六十分鍾後，在車上和羽曙星告別後。
熾白又到了舉星學院，因為又是到了一年一度學校考核的時候。
不過今年呢？熾白在舉星這邊也都沒怎麽上課，忙於社會活動，課程基本上沒上多少。可能學分有點少，所以考核必須要過。——其實沒過也沒啥，舉星還不會開除一位長城。
熾白今年沒在舉星完成課堂必修，但並不代表熾白沒有從舉星學知識。
相反熾白在構架工廠，設計機械的時候，大量查詢舉星的資料文獻，學習的知識量要比所有學生都要大。
嚴格的：熾白是在以另一種方式上課，用足夠的財力和工廠人力資源實踐，檢驗從舉星這能查到的知識，查到知識就當場應用。
例如：設計太陽能熔鹽塔，然後購買軍方淘汰的芯片生產線恢複生產。熾白作為這一切的總設計師，都是通過實踐汲取知識，並且運用的。
這種學習知識的效率比坐在課堂上接受老師指導要高得多了，畢竟技術親手做一遍，比聽十節課都有效。
隻是國家資源有限，是不可能普及這種教育模式的，大部分人還是得到課堂上課。
……
刷完門禁卡，走進了舉星的校園。
熾白神氣活現地朝著自己預定的學校宿舍樓走去，然而沒等熾白悠哉行走幾分鍾。
附近兩百米外幾位帶著機械環電子臂的學生會成員正在執勤。
這時他們集體收到了來自舉星教務部的信息，他們紛紛打開手臂上屏幕的地圖。看著地圖上紅藍標點後，朝著熾白的方向看過去，目光掃視了一會後，盯上了熾白。
熾白的全身照在他們的手臂上的電子界照片對照，除了身高高了一些，和去年來考核時留下的照片沒兩樣。
“那位同學請留步。”學生會成員快速走過來。
熾白扭頭看到那幾個人，剛想打招呼友好回應。
然而，熾白頓下了腳步，抬起頭看到空中飄著多個無人機，用激光掃描自己，這架勢，貌似是時刻在關注入侵者。
而那些急匆匆朝著自己跑過來的學生會執勤者們組成的架勢。讓熾白心中突生不忿：“我一年一次回學校，就這麽防著我嗎？我做錯了啥？”
因此呢！在一股逆反情緒的作用下。
熾白看了看四周，猛然奔跑，跑了四步後，一步比一步大，然後直接蹦到了麵前樓房上，蹭蹭蹭的登上了樓房，直接消失在了六層樓頂上。
【青少年常有心態‘你讓我向東，我偏向西’。而這一世，熾白剛好又一次進入了青春期】
學生會紀律組組長陳夢看著這一幕發呆了一秒後，對著身旁同樣發呆的人喊道：“你們還愣著幹什麽？發通訊，去追。”
一旁的成員問道：“組長，還沒有確定是不是融新學長。”
陳夢：“還用得著確認？”她手上揚了揚剛剛從領域塔傳回來的數據。
本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)