周老師不由自主的點頭，突然，她問，“季，文秀岫她還會……”
話沒有完，但季幼青已經知道她想要問什麽。
“會。”季幼青很肯定的回答。在周老師蒼白擔憂的臉色下，她解釋：“這一次，她沒有成功，但也宣泄了她內心的情緒。但，如果問題不解決，這種情緒會重新迅速積累，然後再次到達臨界點。”
“那要怎麽解決？你有辦法嗎？”周老師急切的問。
季幼青轉眸看向周老師，“心理治療的第一步，就是要讓需要治療者主動配合。”
這話，讓周老師皺起眉。
文秀岫的態度，讓她擔憂不已。
季幼青隨即淡淡笑著，“周老師不用太擔心，今文秀岫既然願意接受沙盤治療，就明她還是很有配合的可能。”
周老師頓時放鬆不少。
她的注意力，旋即被轉移到沙盤上。
之前，她就很好奇了，隻是怕影響到季幼青和文秀岫，所以沒有問。現在，倒是可以問一下。“季，你到底從文秀岫擺的沙盤上看到了什麽？”
這個問題，讓季幼青的笑容緩緩收斂，眼神也變得幽深。“我看到了……她覺得自己是邪惡的，有罪的，肮髒的。她覺得自己活著的每一，都十分痛苦，甚至，呼吸一口空氣，都是錯，眼神不心掃過異性，都是罪。”
周老師詫異極了。“就……擺了幾個模型，你就能看到這麽多？”
季幼青笑了笑。
周老師驚訝的眸光又落在她手中提著的箱子上，“這些，都是學校心理谘詢室裏的？”
“嗯。”季幼青點了點頭。
周老師不可思議的喟歎，“乖乖，我從來不知道學校裏還有這些。”接著，她又佩服的看向季幼青，由衷的給她比了個大拇指，“季，你真厲害！”
厲害麽？
季幼青心中有些悵然，如果她真的那麽厲害，是不是就能挽回一切？
收斂自己的情緒，季幼青對周老師道：“您過獎了，隻不過是術有專攻罷了。”
周老師笑道：“你不僅厲害，還很謙虛。前途無量啊！”
－－－－－－題外話－－－－－－
有的人看到這，或許會——‘這個文秀岫未免也太脆弱了。’
是，她很脆弱。
但是，有這樣觀念的親們，也別忘了一句話，‘我們不曾經曆過她的經曆，又有什麽資格評她的悲喜？’
之前，就在讀者群裏過，揭秘的時候，我會把案例原型公布在題外，以下就是案例中的原話——
【案主如今是一名服務身心受虐人群的助人工作者；年少時被性侵未遂，最應該給她力量和支持的媽媽至今依然在責備她；這些年會有閃回和軀體化症狀，疫情期間更為明顯。】
與文秀岫不同的是，這個案主通過自救堅強的活了下來。
隻不過，在這個自救過程中，她所經曆的痛苦，我們不得而知。
寫這本書的原意其實很簡單，就是想通過自己的能力，盡可能的給更多的人以警示，讓更多人關注青少年心理問題。。
若你是家長，希望這本書能讓你思考與孩子的關係。
若你是青少年，也希望這本書能成為你們的知心者。
若你的心，恰好也受傷了，也有被過去，被經曆導致的傷痕，那麽希望這本書能撫平你心中的一點褶皺。
生而為人，向陽而生！加油，少年們！ 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)