精神念頭－>天地靈氣－>幹涉物質世界。
不必考慮能量守恒，不必考慮萬有定律，天地靈氣幫你解決一切問題。天地靈氣是最清潔無害的能源，天地靈氣是安全可靠的智能機械，前提是你能完美掌握它。煉氣士階層內部的強弱分級，本質就是煉氣士對天地靈氣的掌握能力。
當然，對於十九名學生來說，最關鍵的是如何感知到天地靈氣的存在。
這一階段，煉氣士界專業化稱呼是凝結氣感，先感知到天地靈氣，再將這種感知聯係固化到丹田。煉氣士界普遍認識：感知天地靈氣的速度取決於煉氣士的天賦，而天賦絕大多數因素都是先天生成，有天賦的學生可能因為某些因素拖累無法感知天地靈氣，無天賦的學生再努力感知也千難萬難。私塾十九名學生，都是天賦頑劣沒有希望的廢柴。他們並非絕對意義上的差生，事實上，他們已是劉崗村瘸子裏挑出的將軍。劉崗村三百餘口，二十四歲以下青少年數量接近一百，私塾為何隻有十九名學生呢，因為其餘青少年早已絕望退學。留在私塾裏的十九名學生，已是劉崗村的下一代希望之星。
十九名學生中，十六歲以上者三名。
學到十六歲仍不肯退學，正是因為他們的天賦尚可支撐他們的縹緲夢想。
可惜，隻是有一點兒希望罷了，他們進階煉氣士階層的真正概率依然很低很低。回顧劉崗村數百年曆史，最興旺時代也不過一村五名煉氣士，三名學生何德何能開創曆史？三名學生自己非常明白，他們隻是不甘心不願意放棄罷了。
溫新捏準三名學生不甘心思，將他們當成驗證假想的實驗體，並意料之中收獲了三名學生及其家長的感恩。
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日晦月新，時間向前直走。
溫新靠山吃山，就地開發東山森林資源，先令學生們學習伐木技能砍伐優質樹木，再令學生們學習木匠技能雕琢桌椅。數月時間，溫新將私塾學生操練成一幫木匠學徒，積累了半房間桌櫃床凳等木製品。覺得私塾學生已能在木匠工頭指導下持續化生產，溫新決定涉入木製品行業。溫新招來木匠工頭：“劉師傅，這些桌櫃床凳差不多能賣了吧？”
劉師傅的三兒子劉希世是溫新重點關照三名學生之一，劉師傅不曉得溫新將他兒子當作實驗對象的黑暗真相，恭恭敬敬全心全意為溫新服務。劉師傅帶著木匠驕職業傲，俯視態度評價私塾學生的作品：“隻能擺在路攤邊，賣與趕集的窮人。”
溫新不置可否：“便宜賣了罷，總堆在這裏也不是辦法。” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>