歎息著搖搖頭，衡清挑起幾根麵條，極有氣質的吃起來。對麵的容白捧著碗，直接連湯都喝光了。
第二天，住在考場的孩子們迎來了最後一場考試。這場考試，考的是策論。用容白跟溫婉的話來說，這場考試，才是真正選拔人才的。
考試題目，是州牧大人親自出的，問題也很簡單，臨江縣的災後重建工作。
臨江縣旱災鼠災加瘟疫，可以說把這個無限潛力的縣城搞得麵目全非，州牧作為通州一把手，被上麵的人懟的死死的。
現在最頭疼的就是這件事情了。
孩子們拿到題目的時候，有些呆滯。這個問題，自家夫子老早之前就帶著眾人討論過了。後來，溫姨姨也出了些主意。
關於這些發展問題，孩子們當初羅列的要點，一共有上百條。
孩子們覺得不是問題，其他考生就不一定了。能參加府試的人，大多都是一心隻讀聖賢書的。這種切合實際的問題，能有幾個人答出來。
難怪最後一場考試，得給一天的時間。
州牧大人不知怎麽的，又溜達到溫涯身邊。
每次看到這個孩子，他就覺得看到了通州的未來。五歲能文，甚至能寫出一百條的建設意見，這一般的孩子能比得上？
捧著激動得不能自已的心，州牧又晃到柳子瀚那邊。看到這孩子麵前的卷子上，也是密密麻麻的答案。
仔細一看，這一條一條的，十分清楚。
隻是，這孩子的答案，與剛剛那孩子的答案，十分類似。攏共一百一十多條，隻比那個五歲的孩子，多寫了十條。
那個孩子，寫的是大概內容，而這個孩子，寫得很是詳細。到底怎麽回事？若沒有準備，兩個孩子怎麽會寫的幾乎一樣。
帶著疑惑的州牧大人，又轉到另外幾個孩子麵前。大家少的，寫了幾十條，多的也寫了近百條，內容基本上差別不大。
州牧有點震驚。
若不是清楚自己親自出的題目不可能泄露出去，如果這些孩子們的表述方式根本不是科考常用的表述方式，州牧甚至想直接把這些孩子趕出去了。
再看看其他人，能提出一兩條有可行性的就已經非常不錯了。
當晚，考試一結束，州牧就攥著幾個孩子的卷子，直奔縣衙而去。他要問問縣令，這些孩子，到底是什麽人！
衡清根本沒想到，孩子們到底造成了多大的影響。坐在考場門口，將孩子們一個不落的接到，才帶人回家。
問起孩子們覺得最難的題目，無一不是被雜文卡住。畢竟背誦可以突擊，策論可以開腦洞，雜文卻必須靠實力積累。
“無事，此次便是去見識見識的，你們不必在意。”說完，衡清看著一直沉默著的子瀚：“子瀚，你記憶不錯，今晚將雜文與策論的題目寫下來，明日，我與唐夫子來跟你們講解一番。” 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)