崇禎皇帝看得清楚，心中又是一笑道：“朕已在內書堂講解過，回頭撥一名內侍給你講解講解。至少在內書堂中，這套拚音注解是有用的，卿當用心之。”
“微臣遵旨！”孫元化一聽，心中鬆了口氣。他記得剛才皇上還允許他為此成立一個禮部下屬的公司，頓時感覺動力很足了。這種事情，隻要回去一說，必定有人搶著幹了。
崇禎皇帝又從禦案上拿起一本本子，又讓內侍給孫元化看，同時說道：“這個是朕看了徐卿和你呈上來的那些西學後，另外整理出來的一份算術和金融常識。卿且拿去，一樣可散布出去，在招募的夥計和掌櫃中，誰先明白這些，誰就優先錄取。”
說到這裏，他頓了頓，想了下又道：“可讓人向京師的夥計和掌櫃授課，講解這些知識，而後組織考試。不過要記住一點，此種授業解惑，為得是短時間內能多一些能用的人手。可分層次進行，比如不識字，但能明白這些常識；又識字，也能明白這些常識最佳。可收取一定的費用，能讓這活動辦起來即可。”
這個，就是類似後世的培訓班了。純屬自願，希望能在經濟動力的刺激下，用這些基本的知識先行開一個舊有讀書體係的口子，慢慢地開始傳播起來。
崇禎皇帝的目的，自然是等到這麽下去，以後經濟條件允許，大明百姓的思想觀念轉變後，就開始推廣所謂的雜學，推廣義務教育，從小係統地學習。否則要是沒有這些鋪墊，就算朝廷有錢，直接推廣，也必然會有很大的阻力。畢竟這時候的思想觀念，讀書人還是以經史子集為主，要考八股文。
嗬嗬，有錢能使鬼推磨！咱就用經濟大棒和你們慢慢磨。崇禎皇帝心中想著。看到孫元化這個西學的支持者，拿著手中的東西雖然不反對，卻還是半懂不懂的樣子，便知道這事也不會那麽容易，但隻要去做，終歸是能推動大明科技的步伐，慢慢地往前進的。
當然了，崇禎皇帝也沒寄希望於禮部把這些事情能多快搞好。因此，他在內書堂已經在做了，相當於兩條路一起走。
畢竟內書堂這邊，皇帝有絕對的權威，讓那些宦官幹啥就幹啥，沒有任何人會為此嘮嘮叨叨。內書堂，是一塊絕佳的試驗田！
看著孫元化出殿而去，崇禎皇帝伸了個懶腰，習慣性地在接見臣子的間隙，進入了聊天群去看看。
他看到群中有私聊，便點了聊天模式篩選，選擇隻顯示私聊。頓時，聊天區域就隻顯示了私聊的內容。再花了點成就值查看，發現是魏木蘭向劉興祚稟告盧象升的戰報。
這一看之下，崇禎皇帝不由得很是欣喜。不錯，盧象升的第一戰打得很好，全殲了一千建虜，而己方隻死傷二十一人，朝鮮義兵死傷五百多人。更為關鍵的是，繳獲了不少糧食，至少可以緩解下東江的糧食問題。
嗬嗬，朝鮮那邊，如今有點像後世的抗日戰爭。這麽一想，崇禎皇帝忽然啊呀一聲，想起一事。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)