這個旨意一下，大明就等於多了一層官職，如果是像南潯鎮這樣的鄉長，比起一些下等縣的縣令還好，這讓不少官吏都為之一振。不知道有多少舉人秀才沒管做，甚至連進士都有。可多了一層的官，不就多了機會！因此，大部分人對於這道旨意，自然是受歡迎的。
當然，不樂意地當然也有了。比如地方豪強，他們的利益就被剝奪了，以後沒土皇帝可以當了。雖然他們依舊可以興風作浪，拿捏朝廷任命的鄉長什麽的，可終歸是沒有以前那麽好了。
如果這個旨意在以前下的話，可能會引來不少反對。畢竟是幾千年來未有之變局，保守的人也是有的。可如今皇帝用他的親身經曆告訴天下人，這個製度非常有必要。誰反對，誰就是不管鄉間百姓之疾苦。
其二，也是另外一道非常有創新性的旨意。在鄉一級，也就是一千戶以上的市鎮，必須要設置一個童校。所有想成為童生的人，必須在童校就讀滿一年，得到結業證書才能參加童試。至於就讀費用，自理！
如果按照崇禎皇帝的原意，最好當然是義務製教育，把所有小孩都集中到學校學習，不但能讀書識字，還能從小進行思想教育。但是，現實大於理想。眼下的朝廷，根本不可能拿出這個錢來。沒有辦法之下，就隻好暫時先用了這個替代的方法。
之所以用這個替代的方案，是因為想成為童生的，自然是年齡最小的讀書一層了。當然，不排除那些奇葩，年紀一大把了還考不上一個童生。這樣一來，至少能在目前的情況下，最大可能性的年齡最小的讀書郎聚在一起。
然後在童校的科目上，崇禎皇帝也另有打算，就是從啟蒙開始教起，教他個一年，不會按照學生的差異性因材施教。也就是說，有錢人家的孩子，最好的選擇是把孩子的啟蒙放到童校來上，這樣就不會浪費一年的時間。於是在這一年中，就是讀書郎年紀最小時候被洗腦的一年。讓他們唱國歌，上國旗，認同國家這個概念，要忠君愛國。
等到以後朝廷手頭寬裕了，就在這個的基礎上，可以變成免費入學，甚至還有補貼孩子家裏，讓所有孩子都來接受這一年的讀書識字兼洗腦。要是再有錢，那就更進一步，反正就能逐步地搞起義務教育。
這個方案，可以說是最省成本的一個方案了。官府隻要出一塊地，征發一些民夫把校舍修了，這個對官府來說，基本上等於沒成本。至於老師，可以直接把縣學的秀才丟下去當老師一段時間，算是物盡其用。
當然了，這個方案也是在鄉約製度改革的基礎上才好實施。畢竟要是換了以前，官府隻到縣一級，對於這樣的事情，就有點鞭長莫及了。
最後一份旨意，和前麵的旨意也是環環相扣，用於解決這次來江南發現的問題。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)