“……以後功勳之後，必須進入武備堂學習，按級別高低，地方千戶及以下必須通過初級武備堂的考核，而更高世襲爵位者，在通過初級武備堂後，還須得進入大明高級武備堂繼續深造，考核通過者方能接受祖輩之榮耀。諸卿，對此，可有意義？”
崇禎皇帝之前說得很嚴重，表現得很憤怒，這讓人對皇帝接下來的處置，都有了很高的預期，或者會有很大的措施。可在場的這些文官武將沒想到，皇帝這一次，卻是板子高高舉起，而後卻是輕輕放下。
之所以這麽認為，其實大明勳貴，也就是功勳之後，那些世襲的官職，其實原本也是有考核的。就連大明軍神戚繼光，繼承祖傳的世襲官職時，也是到了京師去考核的。
隻是以前的考核，隻論騎射等老一套做法，不說這中間舞弊有多嚴重，光是考核內容，都已經不適應新時代的戰爭要求了。因此，崇禎皇帝趁著這次機會，提出了這樣的要求。
大明軍中官職，世襲甚多。對於以前來說，這不能說有問題。畢竟普通老百姓不懂得打仗，而軍戶世襲，官職世襲，至少有打仗技能代代相傳，比起普通老百姓，肯定是更會打仗一點。
然而，這種製度，在明初的統治者眼裏，或者說可以，在那個階段，也確實可以。但大明已經開國將近三百年了，這種世襲製度出現了嚴重的問題，製約著大明軍隊的戰力。特別是如今這個時代，正是火器逐漸取代冷兵器的時代，戰法戰技都有“改朝換代”之新鮮，世襲情況下，對於火器的接受程度更低。這一點，從勳貴不考核火器方麵就能看出來。
之前已經在實施的軍製革新，對於世襲官職的安排，就是阻力最大的一項革新。對於很多世襲子弟來說，就算去了都察院，也遠不如他們以前。而之前推進的軍製革新之所以比較溫和，也是因為這些世襲職位的安排。
對於功勳之後，不能一棍子打死，否則對功勳之後喊打喊殺，安排功勳之後簡單粗暴的，會大大降低大明有誌之士對功勳地渴求，缺少了吸引力，也將是對大明的一種破壞！
世襲這個，至少在這古代，不能廢除，畢竟皇位這個，才是最大的功勳之後，是最大的世襲，這和後世的國情、環境都不同，不能一概而論。對於這點，崇禎皇帝是有清醒地認識。
總而言之，功勳體係，功勳的榮耀，還是要維護。但對功勳的要求，卻是要進一步加強。如今結合新軍的強大，提出功勳之後要進入武備堂學習，這對於原本高舉著的板子來說，實在是要好得多了。而且於情於理，通過武備堂的考核，不用上戰場，也能學得有用之學，能得到所世襲官職所具備的能力，對於絕大多數人來說，也是能接受的方案。
因此，當崇禎皇帝說出對功勳之後的處置方案之後，朝議之中的文武官員，並沒有多大的抵觸之心，在首輔溫體仁的擁護之下，很容易便得到了共識。這事，就這麽定下來了。
不過由此一來，也涉及到了另外一個問題，就是高級武備堂可以隻在京師一處，但初級武備堂就不能這樣了。於是，崇禎皇帝當庭商量之後，便決定在各省都設立一個初級武備堂，用於各省培養大明中低級軍官，同時也用於考核功勳之後。
至此，在武將這一條路上，正式形成了一條類似科舉一樣的進階路線。大明軍中將領，隻要想有所作為，就必須以進入武備堂深造為目標。而要進入武備堂，也不是說想進就能進的，是有考核要求，有門檻的。
因為這初級武備堂還有軍製革新，都是以新軍為模板，因此，與此配套的，還有監軍這一係。崇禎皇帝下了明旨，不再隻局限於宦官，否則的話，肯定會影響大明之鼓勵生育的國策。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)