科舉製度的出現，允許讀書人‘投牒自進’，不必非得由公卿大臣或州郡長官特別推薦，打破了世家門閥對官場的壟斷，給寒門學子有了一條走上官場的道路，使得“朝為田舍郎，暮登天子堂”成為了可能。
當然了，這個所謂的寒門學子，也並不是真正的寒門，窮苦百姓。那個時候，讀書是要很多錢的。這些寒門學子，隻是相對於門閥世家而言，生活水平處於中下，但能讀得起書的。
科舉製度在大明朝成化年間，又出現了一個較大的變化，就是八股文的出現。由多名大臣建議，最終在前代人的基礎上形成了對格式嚴格要求的八股文。
這個八股文出現的目的，是為了方便閱卷，盡量減少人為地評判那個時候考試時候文章的優劣。這種形勢的要求，哪怕到了後世，其實也是存在的。比如後世的論文，還有一些公文，都是有具體要求的，隻是沒有像八股文那麽嚴格。
八股文的出現，也是深刻改變了大明讀書人的科舉相關。
而如今，應衍聖公的提議，崇禎皇帝已經拍板定論，科舉要加入科學技術知識的考試。如此一來，科舉製度便又到了一次重大變革的時候，這點，毋庸置疑。
文官們正在想著這個大變革的時候，崇禎皇帝卻又已經在說話了。就聽他嚴肅地對著底下臣子說道：”雖然已經定了科舉加入科學技術知識，但是，考慮到如今的現狀，朕決定，今年開始，隻是縣試、府試增加科學技術知識的內容。其他級別的科考暫時不變。等明年之後的童試，增加科學技術知識的考試，後年之後的鄉試，再增加科學技術知識的考試，如此類推。欽此！“
鄉試開始的科舉考試，是每三年才舉辦一次的。這也就是說，那些秀才級別的，考舉人以及之後的考試，還有不少緩衝時間。崇禎皇帝之所以這樣做，並不是怕秀才造反。不是有句話說了麽，秀才造反三年不成。
他是考慮到，科學技術學識的推廣，之前並不是強製，除了在童校的學習。在這樣的背景下，直接開始往考試內容裏麵加科學技術知識，有點說不過去。也因此，就隻有童校那些學生，在縣試、府試的考試中強製考試科學技術知識而已。
隨著這一次的朝議之後，一切皆有定論。如此一來，在縣學、國子監等等官方機構中，就要正式開始學習科學技術知識。三年之後再考試，也算是給了學習的機會。
這個道理，這些底下的臣子基本上都明白。因此，當崇禎皇帝一說完之後，明白皇帝並不激進，便在首輔溫體仁的帶領下，躬身附和回應。
有了衍聖公的站台，又給了天下讀書人一個緩衝的機會，相信科學技術知識的正式官方化將不再有大的阻礙。崇禎皇帝心中這麽想著，心情很好，便對衍聖公微笑著說道：“孔卿今日明辨是非之舉，定會為後人所稱頌。如若不信，拭目以待！”
“陛下所言，折煞微臣了。”衍聖公一聽，連忙恭聲回奏道：“微臣隻是據實而言，實話實說而已！”
聽著前麵君臣兩人有點惺惺相惜地對話，那些屁股開花的文官，一個個都在心中罵開了。早知道這樣的結局，還不如等到衍聖公說完再有動作。那樣一來，一聽衍聖公的話，也不至於再衝出來了。都是那孔德斌、馬得利鬧的，這筆賬，非得記在他們兩人的頭上不可！
今天，丟人丟大了！
而此時，孔德斌、馬得利兩人心中也叫苦不已，他們兩人也挨了屁股打。因為衍聖公的變節，因為他們這一大批人的廷杖，導致原本以為必然會激烈的正邪之辯，成了一麵倒的局麵。或者說，想反對科學技術學識推廣的人，壓根就連浪花都泛不起一朵。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>