1911年，等級上限回調到31級，長生種子理論總數跌落到85.88億。
長生種子體係的謝幕，已經是必然結果。
與此同時，魏東生的幼兒園入學考試也迎來了收官階段。
1912年，清國國運消散。
1915年，袁世凱應命中華帝國，其色為紫，國都兆在冀州。
1916年，中華帝國國運消散。
隨著現實世界曆史的帝製崩潰，天命機製徹底瓦解，從此無法影響九州天命歸屬。盡管絕聖門聯盟早就超越了天命懲戒的陰影，天命機製的徹底瓦解依然在絕聖門聯盟內部誘發一係列影響。
1917年……
1919年……
……
1929年……
1930年……
出乎魏東生意料，千年殺戮這座大考場並沒有在最後關頭刁難他，明日帝國幼兒園入學考試順利迎來終聲。
1930年12月31日，千年殺戮正式結束。
與十世轉生類似，劣品明日環同樣沒有分數形式評論魏東生的考試成績，而是發來一堆資料解釋千年殺戮的部分用意。十世轉生是約束性演變，它收斂未來無數趨向，盡可能靠近某一區間，令魏東生以魏夏大航海視角重新閱讀地球的曆史；千年殺戮則是幹涉性演變，它以長生種子體係為例模擬異態文明的入侵，令魏東生以更遼闊的視野俯視地球的曆史。
明日帝國層次的文明，它們可以隨心所欲製造形形色色的大宇宙。光速不可超越、波與粒子、四大基本力等等地球已知科技，在明日帝國眼裏統統不是絕對真理，因為明日帝國能夠創造沒有的粒子的大宇宙，也能創造沒有波的大宇宙，更能創造擁有十大基本力的大宇宙。魏東生堅持的真理，在明日帝國國民眼裏都是有一定適用範圍的相對真理。
以長生種子體係為例，明日帝國隻要想去做，完全可以製造一座以長生種子為模版的大宇宙。同理，明日帝國可以一念之間摧毀地球的科研理論，所有科學家驚恐發現量子力學竟然是地球人類的集體癔症。
明日帝國幼兒園教學目的：鼓勵孩子探索世間萬物，鼓勵孩子以積極態度認識世界。
核心詞匯，一是探索世界，二是認識世界。
那麽，明日帝國眼中的世界是怎樣一副畫卷？答案告訴魏東生，如果局限在一座座孤立的大宇宙，大宇宙可以演繹無數可能，地球眼中的宇宙真理也隻是億萬可能之一。堆砌宇宙的基石不同，大宇宙的世界觀也會有所區別。隻要別頑固地堅信其中之一才是真正的真理，明日帝國就會寬容地允許魏東生通過幼兒園教育，接受下一步的億萬大宇宙洗禮，沉浸式感受一座又一座截然不同的大宇宙。
明日帝國視角的對錯等樸素道德觀念，是小學教育的內容。
至於解析億萬大宇宙的深層次內核，更屬於小學教育後期和中學教育的內容。
幼兒園入學考試，並不考察這些。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>