不知過了多久，趙小芳利用可以極大程度改變夢境的能力，殺了一隻又一隻分裂人格，將其轟成齏粉，回歸於潛意識大海之中，一直殺到不再有意識體出現。
這段時間內，她一直保持精神高度集中，沒精力去思考一些問題，現在閑下來了，分裂人格似乎全部被消滅，危機解除了，她的意識裏一下湧現出大量想法：
“我的媽呀，潛意識大海竟然隱藏著這麽多人格！它們是怎麽來的，是我的一些思想與記憶碎片凝聚而成的嗎？不對啊，我也沒什麽精神問題，怎麽凝聚出這些明顯大不相同的人格。最離譜的是，其中差不多有一半竟然是男的，我為什麽會產生男性人格？”
趙小芳越想越覺得這些人格的產生大大有問題，但她一時又想不明白問題的根源在哪裏。
她感覺時間已經過去很久了，擔心過了上網課時間，便直接醒了過來，還好時間尚早。
作為愛學習的好孩子，趙小芳不願意錯過上網課的每一秒，雖然現在就算去掉上廁所與吃早飯的時間，距離上網課都還有好一會，她仍不想再回到夢中了，畢竟夢中無日月啊。
有了編織夢境與消滅其它人格的實際經驗，趙小芳對書中內容的理解有了質的飛躍。她便打開手機，找出了想要再次閱讀的內容，很快就完善主意識的使用技巧，下次進入夢境將更加厲害！
“實踐才是檢驗真理的唯一標準，古人誠不欺我也！”趙小芳有種學習時學會了某個深奧難懂內容的感覺，心中大悅。
時間差不多了，趙小芳在聽到父母準備早飯的聲音後就出了房門。頗為高興地與父母打了招呼，再去衛生間洗漱。
吃完不算豐盛但營養充足的早飯後，趙小芳坐在了電腦前，開始上網課。帶上人機互聯器，她的意識進入虛擬世界中。
一睜開眼，趙小芳就看到自己坐在了極為熟悉的教室裏，這是她上了快半學期的虛擬教室。
教室裏的環境很複古，就像是舊時代大學的階梯教室，空間不小，桌椅從講台往後是越來越高。
地麵鋪著灰色石板，天花板吊著老式日光燈。玻璃窗戶或開或關，陣陣帶著花香的清風吹進屋子裏，讓學生通過虛擬角色也感到神清氣爽。
長著花朵的樹木與翠竹在窗外輕輕搖曳，蟲鳴鳥叫不時點綴其中。這樣的場景在現實學校中是不存在的，那裏窗外隻有光禿禿的牆麵。
在虛擬教室裏是不存在近視的，也不可能看不清講台上虛擬畫麵上演示的內容，因為可以隨意放大或縮小視界內容。
聲音是直接傳輸到自己耳中，還無法聽到旁邊人的話語，相互之間不能直接聯係，也無法觸碰幹擾。甚至有人還把自己的麵容給模糊了，也不知道長得是有多醜。
這間接導致了趙小芳上了這麽久的學，卻一個同專業的同學都不認識，也沒有人主動要認識她，在虛擬教室裏身邊坐得都是陌生人。
這裏是平民大學，大家因經濟問題上學的壓力都很大。還因末位留級製，同屆學生之間還是競爭關係了，更是不會主動聯係了。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>