於是老師給她們倆人空出了一排位置。
今天小念慈是來了，但另一個女生卻不知道什麽時候來，小念慈環視著全班成雙成對的小朋友，頗有種孤苦伶仃的悲涼。
壞就壞在她開學前一天，不該貪心吃完那一大盒冰淇淋！
小念慈委屈吧啦地撅著小嘴，後悔了好久好久。
她不知道的是，當她捧著小臉為自己的貪吃懊悔時，班裏其他的小朋友也在悄無聲息地打量著她。
坐在小念慈後麵的兩個小女孩就在偷偷講小話:
“她頭上的發圈好好看呀。”
“我也覺得！還有她的鞋子也很好看！”
這是小姑娘的視角。
而斜後方的小男孩討論的就不一樣了:
“她頭發是怎麽綁成那樣的？那麽多辮子，她不累嗎？”
“而且她臉好圓啊，掐一下會不會很軟？”
“你敢嗎？”
“……我不敢你就敢了？”
第一節課上得吵吵鬧鬧，台上的老師一轉身，就有人說話的聲音越來越大。
小念慈還不知道周圍的吵鬧是因為她，發了會兒呆之後，她就老老實實翻開書聽著老師講課了。
爸爸媽媽說，她比班裏的同學都要小，學東西可能會困難一點。
但是隻要她足夠努力，也是不會比別人差的。
她要很努力很努力才行。
課上到一半，班裏講小話的聲音越來越大。
“……都不要講話啦。”忍無可忍的老師輕輕敲了敲桌子，“誰要是被我看見再偷偷講小話，老師就要扣掉他的小星星咯。”
這群剛剛上幼兒園的小朋友們，還沒有完全適應。
所以幼兒園的老師們經常采用小星星獎勵製度，來激勵小朋友們養成規範的習慣。
表現好給一個小星星，回答上了問題給小星星。
上課說話扣小星星，不聽老師的話也要扣小星星。
每個人得到的小星星會貼在教室的星星排行榜上，誰的名字後麵要是有一長串小星星，那一定是一件非常值得驕傲的事情。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)