這若是被寧遠知道了，東林小學豈不淪為笑柄了？
一邊與人家比試邀約，一邊偷人家的教學內容？
轉來翌日，百善小學正式開學。
身為語文老師的範三思尚未合格，寧遠便也隻得親自帶隊，在操場上開大課，教授兩百學生，同時也教範三思在一旁學習。
“同學們，不管是學習儒家學問還是我們這所謂的語文，大家知道在學習之前的重點是什麽嗎？”寧遠問。
下側，一陣寂靜。
重點是什麽呢？
“是認字！”
寧遠循循善誘：“隻有先認識了字，會讀、會寫，才能開展學習其他內容，下麵，咱就給大家介紹一下這種方法。”
說著，轉身過去，在巨大的黑板上寫了兩個大字——拚音！
“這是一種通過讀音標注來識字的法門！”寧遠開始介紹起來。
事實上，而今大明也有識字的方法，如用相同讀音的文字去標注生僻字，也有反切法。
所謂反切法就是用一個字的聲母，加上另外一個自的韻母，上字聲、下字韻，疊加起來，便有了讀音。
如冬天的冬，便是“都宗”切，取“都”的聲母，“宗”的韻母。
這法子自也是極好的，可相比於拚音，又有所不足。
因為，拚音是直接拚出來的，而反切法還要考慮這個切那個切的，還有一些渾濁音等問題，很是麻煩。
“這是一種十分便捷的法子。”
“如果大家認真學習，十多個時辰就可以掌握此方法，五六十個時辰便可以掌握兩千字以上。”
“所以，接下來，大家要用心了。”
寧遠嚴肅說道。
要知道，在後世，文盲被掃除的主要原因除了普及開來的九年義務教育，拚音也占據了相當大的因素。
學會拚音，有音標就能識字。
一番介紹後，寧遠開始教授拚音，約過了三刻鍾，下課休息一刻鍾，再上課。
一上午，大概上了三節課，開始午休。
而後，諸多孩子有些懵了。
休息是休息了，做什麽去啊？
寧遠看著諸多學生，笑了笑道：“各位同學可否帶了錢啊？咱學校開設了學堂，一餐可選三個菜，兩葷一素，隻要兩文錢。”
諸多孩子又傻眼了。
都是窮小子，誰手裏能有錢啊？
最主要是，大家夥也沒有吃午飯的習慣啊？就算想吃……家裏的條件允許才成。
“也罷，今日算是正式開學的第一日，本官請你們吃一頓，走，去食堂！”
寧遠大手一揮，帶著眾多嗷嗷叫好的孩子們，奔赴食堂。
之所以設立食堂，自也是有考量的。
孩子們正在處於長身體的關鍵階段，在家裏整日吃的清湯寡水，毫無營養，身體能長成才怪了。
所以，他想給這些孩子補一補，一頓飯自選三個菜，兩文錢，就成本而言……至少虧一半。
另外便是日後學校肯定是要擴招的，教師人數也要增加，總要有個吃飯的地方。
很快，一個個孩子嘰嘰喳喳的打了飯，眼見著餐盤裏有大塊的肉，還有白米飯，頓時一陣狼吞虎咽，吃的眼睛都紅了。
寧遠簡單吃了一口，眼看著諸多孩子瘋狂吃食的樣子，輕輕一笑。
時光不燥，陽光正好。
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