“目前程序這東西，還是專業人士在做，非專業人士在用，隨著技術的不斷提升，想必帶有程序的電子物品會越來越多，最終普及到方方麵麵。”
“到時候如果不會編程，那麽生活中碰上各種問題，就得請人來修理，而服務費用，恐怕比買一個新的還高。”
“編程也會慢慢進入中學，進入學。”
“同時，一般的編程也會越來越簡單，各種程序會層出不窮。”
“但再簡單，恐怕也要涉及到英語，這個的學習時間，會進一步拉大學習時間的差距。”
“英語國家的學生隻要正常課時能夠完成的事情，非英語國家的學生恐怕得加班加點的去完成，完不成是可以想象的，掉隊是可以預見的。”
“對於整個社會來，在精英們開發的，各種翻譯過來的程序的支持上，雙方的整體差距並不明顯。”
“一直到編程徹底普及，英語國家大部分人進入編程狀態，這就會借由數量拉開距離。”
“前提是，我們不變。”
“所以，最好的辦法，是直接把英語放入幼兒園，從開始學習，自然而然的學會。”
“等一下啊，”美黛子思索道，“會不會有人工智能呢？一人配個機器人之類的，然後讓機器人去編程。”
山崎道：“應該會有，但相比之下，還是人自己編程會更快的普及開，而人工智能，大概會在稍晚一點。”
美黛子咂咂嘴，“好吧，不管怎麽，幸好不是我這個年代，反正我是不用學了。”
宮本美子搖頭，“你這個心得體會，你我會滿意嗎？”
“嘿嘿，”美黛子心虛得幹笑，然後急中生智，“對了對了，其實吧，我覺得現在的學業很多都是沒用的，完全可以拋棄了。”
山崎忍不住失笑，宮本美子忍不住歎氣，揉著眉頭問道：“那麽，這又是為什麽呢？”
美黛子道：“現在已經是網絡時代了，對吧？什麽東西網上都有，幹什麽還要再死記硬背呢？”
“就比如地理吧，日本海氣候，這個大家都知道是什麽，也都學過，但又有多少人在工作以後能準確的出來呢。”
“這學的有什麽用？在我們國家，有空學地理地質的話，不如好好學習一下怎麽在地震中保護自己。”
“再比如，化學，當真能穿越到石器時代去嗎？有多少人工作以後，還需要化學的？學那些幹什麽？去製造爆炸物嗎？”
“還有數學，學微積分用來幹什麽？算賬的話，四則運算就足夠了，與其學那個，我不如學習怎麽用計算機表格了。”
“還有曆史，知道各個時代就行了，管他誰當政，執行什麽政策，有什麽影響，我還能跑過去參觀一下啊？那東西上網查，分分鍾找到的資料都比課本多，而死記硬背要好久，真是浪費時間。”
“還有國語，我又不寫文章，就算寫文章也用不著去背那些名家的東西吧？稍微了解一些也就夠了。” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>