戴高興自己有吉他，就衝著他能夠給社團增加一把樂器，慕容南石也會讓他進團的。
至於樂隊就別想了。
先跟大家好好學學樂器再吧。
“於躍，你看咱們樂隊有好幾個人想學吉他，不如我們開個吉他培訓課吧，我們不管誰有時間，就把大家集中起來一起培訓，你看行不行。”
“吉他培訓課？”於躍皺眉道：“我有事情……”
“不是讓你一個人授課，而是你我還有歐陽我們三個輪著來，而且是免費的。”
免費的……
於躍想了想，道：“這樣好了，如果你想授課，就要頂個嚴格的教學流程，我們也可以以此在學校宣傳，隻要能自備吉他的人，都可以報名這個免費的吉他課，而不是心血來潮想一出是一出。”
“至於我，我不打算教吉他……”
見慕容南石想話，於躍直接道：“先聽我完。”
“你。”
“我打算教大家樂理知識，我每個星期六的下午可以抽出時間來跟大家講講樂理。”
“樂理課？”
“對，而且是按照教材，我再進行進一步的劃分，把對大家最有用的部分挑出來，詳細的進行樂理教學。”
於躍之所以可以教學樂理，倒是有他的考慮。
給別人講過課的人都知道，很多時候你在教學別人的時候，往往可以很好的把自己學過的東西很好的梳理一遍，甚至能夠發現很多自己以前疏漏的東西。
於躍一來並不想去教什麽吉他，二來他以後如果進行藝術考，必然是繞不過樂理這部分的。雖然於躍對音樂總監的實力很有信心，但是難免會有遺漏或者遺忘的東西，所以於躍還是有必要把所有樂理教程好好的研究一遍。從老師的角度去學習一遍樂理課程。
別最後因為自己掉以輕心，反而是樂理這邊出了紕漏，沒能考上自己想進的學校。
同樣，英語部分他也有梳理一遍的打算。
這是星期於躍看到陸燃在背英語單詞時，想到的事情。
於躍要教樂理知識，這是慕容南石求之不得的事情。
而且是按照樂理教材來教學。
因為這種樂理知識不但那些新手學著有用，而且他們幾個樂隊的成員聽了之後估計都能受益匪淺。
“那我們的教材怎麽辦？”
“不需要什麽教材，到時候我們找個白板，放在活動教室就可以了。至於聽課的人，拿筆記本記好內容就可以了。你們又不需要考試，我也不是真的老師，而且到時候我可能教的東西會比較雜，從基礎的樂理，到如何去創作歌曲，我都會到，所以有教材也沒用。”
“教寫歌？”慕容南石驚訝的問道。
於躍寫歌的水平大家都知道的，很有實力。
所以慕容南石十分驚訝，於躍竟然要教寫歌！
“對，教寫歌。”
不教你們寫歌，以後我上了節目怎麽向別人吹噓？
萬一這裏麵真有人寫出了好的歌曲，以後我還可以某首歌是我教出來的社團成員寫出來的。
那時候的逼格就高的不是一點半點了！
這叫授人以魚不如授人以漁！
這可是刷名聲的利器神器。
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