而題目中說的五餌三表，卻是西漢賈誼針對北方匈奴問題提出的防禦策略。三表即是立信義、愛人之狀、好人之技，五餌即是賜之盛服車乘以壞其目；賜之盛食珍味以壞其口；賜之音樂婦人以壞其耳；賜之高堂邃宇府庫奴婢以壞其腹。說白了，就是軟化敵人的意誌，將本來像狼一樣凶殘狡猾的敵人變成像豬一樣好吃懶做，這其實就是古代版本的糖衣炮彈，要說這有用嗎？當然有用了，即使在後世，糖衣炮彈都是一打一片人倒。
但要想隻靠這個就打倒敵人，也是做夢，說白了，這些隻是軟化和削弱敵人的手段，要想真正的打敗敵人，還是要靠血和鐵。
因此，薑德先是肯定了其方略的有效性，然後又指出了不足，稍加修飾，便是大功告成，至於經文論點，就讓許貫忠去想了。
再看教農之策，這個對於薑德來說簡直是信手拈來。薑德自己都在梁山附近的村落不斷實驗性的農業技術，隨便挑了幾個往上丟，也就是了，其實對於其他的考生來說，這題卻是很難的，要知道雖然說窮文富武，耕讀傳家，但大部分的舉子都沒什麽從事農業的經驗，隻能款款而談，更不可能提出什麽新的見解，比如從各種農具的改進到選良種，從推廣技術到保證糧食價格穩定，這些觀點雖然都是窗戶紙，卻是極難捅破，大部分的舉子隻會從勸農的角度上來說，可謂是空洞至極。
等薑德寫完兩篇時，已經過了兩個時辰，薑德看向許貫忠，發現他將自己第一篇論已經改了一大堆地方，笑道“先生辛苦了，那片經文可有什麽說法？”
許貫忠看薑德把第二篇也寫好了，放下筆點頭說道“主公，有點想法，儒學在《大學》中有三綱八目的說法，格物、致知，誠意、正心是內修，齊家、治國、平天下是外治，修身為連接二者的樞紐，主公如從這樞紐下手，兩邊展開，或許能有些新意。”
薑德想了想，咬牙寫了一段，遞給許貫忠看，許貫忠看了一下，歎了口氣說道“主公，恕學生直言，平平之作也。”
薑德皺眉想了想，最後笑著把筆一丟說道“罷了，就這樣吧，我本來就不擅長這經文之道，有你幫我修繕一遍，成績應該不會太差，反正我又不是真的要考什麽狀元。”
許貫忠見薑德灑脫，笑道“主公乃真豪傑，既然如此，請讓學生認真修飾一晚，明日交給主公就是。”
薑德打了個哈欠，發現的確有些晚了，說了句辛苦，便先去休息，到了次日，薑德刷完牙走進許貫忠的房間，看到許貫忠眼睛通紅，不由有些責怪的說道“許先生，你怎麽還真的一晚沒睡啊，不是還有時間嘛，你難道忘記了那蜀漢的諸葛亮是怎麽輸給司馬懿的了？”
許貫忠笑道“主公不是還要時間背背嘛，已經好了，我重新謄寫了一遍，方便主公看。”說著，把三張宣紙遞給薑德，然後歎道“隻希望這三道題真的如主公所言，是今年大考的題目才好。”
薑德看著字體工整，和印刷出來一樣的小楷，心中有些感動，拉著許貫忠說道“這些事情你就被擔心了，你先喝一碗小米粥，然後立刻就睡吧，今日你也別想別的事情了，背這東西的任務，就讓我去完成吧。”
說著，薑德對外叫李忠去通知高廚娘做碗小米粥送來，許貫忠拜道“那就辛苦主公，學生就先去歇息了。”
有了許貫忠的修改，薑德的文章在這個時代也算的見得人了，其他人也知道薑德即將大比，因此都不來尋他，就連瓊樓的戲曲都暫停了兩天，防止吵鬧到薑德，氣的趙佶此時比薑德還心急，差點就要通知禮部提前大比。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>