鋼琴的餘音漸漸地消失在虛無之鄭
在演奏者————生田繪梨花繪梨花回過頭的同時，鬆村無聲地拍起手來。
生田繪梨花往這邊跑過來，用動作問道「我彈得還可以嗎？」。鬆村舉起一隻手製止生田繪梨花，過了幾秒後才呼地吐出一口氣。
「會長離開了。已經可以話了喲」
「橋本會長他們是怎樣的反應呀？」
「唔……花你也要看一下嗎？」
聽到生田繪梨花的問題，鬆村將手機拿給生田繪梨花看。手機的畫麵上顯示著幾分鍾前橋本他們的身影。
她們把手機設置成了錄像模式，並將其藏到了走廊的滅火器後麵。雖然角度有點不好，他們談話的聲音也不怎麽聽得清楚，但用來觀察男生們的反應已經足夠了。
生田繪梨花緊張地盯著手機，觀察橋本他們聽到演奏時的表情，但得知他們沒有露出預料之中的反應後，她漸漸消沉起來。
「果然不能讓我來演奏呢。橋本會長好像都生氣地回去了。別拜托我這種人，讓鬆村學姐來彈就好————」
「才沒有這種事情呢！花你彈得非常好。我能感覺到你彈得很有感情而且非常認真！」
聽到鬆村的鼓勵，生田繪梨花開心地綻放了笑顏。
「真的嗎？十分感謝。能聽到鬆村學姐這麽……我真的感覺好光榮啊。」
生田繪梨花感激不已，心情也立刻好轉起來。雖然讓橋本和西野心動不已的作戰失敗了，但她似乎很滿足的樣子。
『要是讓鬆村同學來彈的話，肯定會因為彈得太好而立刻暴露的。』————麻衣硬是將到了嘴邊的這句話給咽了回去。她十分清楚，生田繪梨花確實屬於那種「在能彈鋼琴的高中生當中相當拿手的類型」，然而拿去跟鬆村相比還是太過殘酷了。
「再啊，那群男的完全就沒有藝術細胞。我覺得花的【讓聽到美妙鋼琴旋律的男學生想象是誰在彈而心動不已】的想法挺好的，但對於被問到喜歡什麽曲子時會回答【超市在限時促銷時所放的曲子】的會長來，要求的文化水平可能有點太高了呢」
「（生氣）」
聽到橋本被當作笨蛋，麻衣不由得感到惱火，但她硬是將自己的不滿咽了回去。
【讓聽到美妙鋼琴旋律的男學生想象是誰在彈而心動不已】
能彈出那麽美妙的鋼琴聲，肯定是一個很棒的人————這種先入為主的觀念，是認知偏差的一種，人們稱之為「光環效應」。
她們的目的是讓橋本他們想象「彈鋼琴的少女」，從而讓他們被自己的期待弄得手忙腳亂。
但如果暴露了演奏者是生田繪梨花的話，他們就隻會覺得「原來是生田繪梨花啊」，故事也就到此為止了。
要想創造一位神秘莫測的少女，就不能暴露真麵目。
因此她們所采取的戰略便是，『音樂準備室內的演奏』。
生田繪梨花用來演奏「送葬進行曲」的，並不是音樂室裏的三角鋼琴，而是音樂準備室裏的鋼琴。即意大利語中用來指鋼琴的pianino、一般被叫做立式鋼琴的那種。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>