孔明，我希望我們建設的技術學校，能夠滿足我們對技術領民的大量需求。穀
照這個需求來看，我原本規劃的在南來小村修建技術學校顯然實現不了大規模培養技術人才的需求。
孔明，在易島新建的勝利村與南來小村間大約有兩公裏左右的空白區域，這個區域還沒有包括南來小村的耕地和勝利村的耕地，我覺得可以在那裏建設技術學校。
但現在的難點是，我們沒有教師，也沒有學院或者學校的建築圖紙，如果要修建一座技術學校，意味著整個學校都得按照我們的思路一點一滴地做。
能不能實現還不太清楚，我的想法是前期可以簡陋一點，功能性建築作為專業技術的學習教室，零階領地民居可以作為學校的宿舍……”
孔明搖著鵝毛扇，說道：“大人，屬下聽賈思勰島主說過，您早期搭過一些茅草棚之類的建築，充當當時的領地廚房。
屬下認為，我們也可以采用建設大型茅草棚的形式來解決我們集中授課的教室問題，您說呢？
大人，以現在的建築工藝，咱們肯定不需要搭建茅草棚，磚瓦結構的棚肯定能搭建起來。”
曲茂想起當初搭建茅草棚廚房獲得作弊值獎勵，瞬間便來了興趣，湊到孔明身邊，開始商量起來。
孔明幹脆將鵝毛扇放到一邊，找了一間坎村已經修建好的房屋，掏出紙筆，與曲茂一邊畫規劃圖，一邊說道：“大人，咱們的技術學校，授課肯定讓技術比較高明的技術人員來，但因為是基礎學校，所以功能性的建築至少都得修建一座，全部算下來估計得花1500多枚金幣在建築上呢。
另外學員也比較緊缺，咱們現在的精良級資質領民數量還是比較少。”
兩人湊在一起足足聊了半天，總算是確定將易村技術學校命名為易智學校，寓意為交換智慧。
教師則由現在的技術領民輪流擔任，孔明直接從狩獵部隊裏解脫出來，專門負責易智學校的建築物修建工程。
易智學校修建地點與離島北往小村隻間隔一條紫光小徑，孔明也可以兼顧兩項工程。
當然，在孔明的建議下，易智學校的名譽校長由曲茂擔任，孔明自己擔任執行校長。
第一批學員等到學校建築建好後，由曲茂采購一張優秀的居民招募券，換30名優秀級資質的學員進入學校學習，每個班設置的教學周期為三個月。
曲茂跟孔明商量完後，孔明已經興奮地開始通過遠程通訊組織人員了，實際上孔明的等級已經到了72級，狩獵與曲茂一樣，麵臨著一兩個月才能升一級的尷尬局麵。
所以孔明對狩獵興趣不大，但對建設易智學校卻充滿熱情。
建校經費，曲茂從自己的背包裏一次給孔明1000枚金幣，讓孔明盡量用背包裏的金幣修建，省得蘇妍又開始阻撓。
有了曲茂提供的起始經費，孔明立即熱情萬丈地開始工作起來。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)