孔夫苦笑道：“大人，現在是天選六年2月28日，按照早期英雄的說法，我們易候領地是天選元年10月中旬成立，滿打滿算也就是4年加兩個月而已，連五年時間都不到，能有多少曆史呢？”
曲茂已經快速翻閱了幾摞稿紙，說道：“確實，沒有多久時間，所以領地發展史隻有一萬字不到，我也能接受。
不過，孔夫，我覺得你目前準備的三個版本應該重新換換思路。
如蒙學的教材，由於學生年齡偏小，更應該用故事來敘述領地發展史，而對於大學生和職業技術學校學生而言，則應該用事實來記錄領地發展史。
如果沒有足夠的曆史事件，我覺得可以考慮將一些事情編成故事，與思想品德教育大綱的要求結合起來。
當然，如果後續你需要更詳盡的史實，完全可以要求各部隊、各島嶼撰寫自身的發展史，後續持續優化和更新我們的領地發展史教材。”
孔夫點點頭，說道：“大人，您的意見還是比較中肯，隻是現在我們還麵臨著6月底就有一部分學生畢業，不管是蒙學還是中學，屬下不希望他們錯過這兩門課的學習。”
曲茂道：“思想品德教育大綱三個版本我沒有太大意見，不過蒙學階段的可以考慮更押韻一點，方便蒙學年齡段的學生背誦記憶。
領地發展史按照我剛才的建議進行調整吧，調整後直接拿去印刷就行。
至於各學校的教學工作，你自己安排吧。我也希望他們在畢業前能夠接受我們的這兩門課教育，一邊教學一邊收集優化意見，爭取秋季招生時，便有新教材問世。”
孔夫也說道：“是，大人，按照您的要求，屬下組織人手大約1周便能完成，那麽從4月1日便開始全麵在聖地15座島嶼上的所有蒙學、中學、職業技術學校和大學進行嚐試教學勘驗吧，下學期進一步充實教材。
大人，您看如何？”
曲茂點點頭，說道：“不僅如此，東大陸各獨立領土上都有駐守英雄，可以要求他們從獨立領土納入易候領地的統治後開始撰寫領地發展史史實，下半年優化教材時，可以作為編寫教材的參考資料。
修改完後，付印前交給賈思勰和富蘭克林·金校驗一遍吧。”
孔夫點頭，說道：“是，大人。
雖然目前這兩本教材6個版本加起來都不到10萬字，但屬下認為這是一個非常大的進步……”
天選六年2月28日，曲茂不知不覺中同孔夫交流了半天教材的事情。
原本以為孔夫至少需要半年時間編寫教材，再花半年時間教學，想不到孔夫半個月就將教材編寫好，即便要修改，也不會超過1個月時間。
有了這兩門課，雖然不一定能夠解決學生們的歸心度和榮譽感問題，但總比沒有強吧，曲茂不得不讓新平通知所有英雄，輪流返回聖地接受這兩門課的學習任務。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)