孔明眼睛一亮，說道：“大人，機械研究所有什麽好看的？也就是一個自動升高裝置項目有10名研究員，還有一個齒輪組的研發項目有2個人，屬下還等著一個多月後的大學畢業生雙選會呢，屆時再招募一批應屆畢業生來。
現在就這兩個項目，房子也就這麽幾棟，沒什麽可看的。
我們還是去會議室討論一下大人您的指導意見吧，屬下認為這個事情更加重要。”
畢勝和閆啟生也湊上來，不斷攛掇曲茂放棄參觀機械研究所，而是改去會議室討論自動升高裝置的技術。
曲茂無奈地攤攤手，說道：“其實也沒有什麽好討論的，無非就是動滑輪和定滑輪而已，形成滑輪組來減少升高需要的力量……”
“這個就已經很重要了，大人，快點！”孔明已經將鵝毛扇插在腰帶上，空出手來推著曲茂走路了。
曲茂無奈下，隻能被一群研究人員簇擁著進入到最近一棟四層鋼筋混凝土樓房二樓的會議室，孔明已經將機械研究所的12位研究人員全部召集到了會議室。
瞄了一眼會議室內的黑板，曲茂隻好撿起一根粉筆，開始了自己的授課活動。
曲茂自己也是一知半解，隻能是畫出了定滑輪和動滑輪的示意圖，簡單介紹定滑輪和動滑輪的作用，尤其是動滑輪能夠節省一半力氣的內容，讓孔明和接卸研究所的研究人員們眼前一亮。
勾勒出幾張簡單的示意圖後，曲茂說道：“孔明，各位機械研究所的專家們，我隻記得這個隨著我們需要提起來的重物一起移動的滑輪叫做動滑輪，懸掛在頂端或底部的滑輪我們稱之為定滑輪。
每一組動滑輪應該能夠節省一半的力量，但是動滑輪還必須要與定滑輪結合起來，否則它不會隨著我們需要提升的物體一起運動。
具體運作機製需要你們去反複實驗和驗證，你們可以先研究，再裝到現在試驗的裝置上。”
孔明看著曲茂在會議室前方黑板上畫出的示意圖，不斷地在自己的本子上畫起來，不愧是天賦型人員，曲茂講了半小時不到，孔明在自己本子上寫寫畫畫的速度越來越快。
終於曲茂還沒有講完，孔明就蹦起來說道：“大人，屬下或許已經知道原理了，不過還需要實驗進一步驗證……
如果能將這個東西研製出來，我們隻需要在每層上設置一個卡口，就能夠很輕鬆地將人和貨物送上我們想要的樓層。
有了這個裝置後，大人就不需要為爬樓梯而煩惱了。”
曲茂笑了笑，說道：“你們先按照機械動力來做吧，以後再研究用蒸汽動力、內燃機動力或其他動力替代人力就行。
當然孔明你也不要老是待在機械研究所，有時間也得去各所大學，關注一下電力教學和研究。”
孔明說道：“是，大人！屬下弄完自動升高裝置後，就會去督促各大學裏的電力教學活動。”
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