而大乾的教育政策，是楚行效仿後世諸國的教育製度而推行的，算是一種比較合理的社會分工篩選製度。
從小學到中學，再到高中然後到大學，每一個階段都會淘汰一部分人，最後能夠讀大學隻有極少數人。
至於完全開放高等教育，那是別指望了，這不符合人類的社會結構和行為模式。
人們常說知識是無價的，但是這句話，其實也可以從另外一個角度來理解，那就是知識是無法用金錢來衡量的。
當被少數人所壟斷的時候，它價值非常的高。
但是當所有人都掌握了，那麽一毛不值。
真正要讓全民上大學，其實簡單的很，頂多就是開頭幾年花多一點錢，熬過了開頭幾年，培養了足夠的老師，隨便一間屋子，甚至空地裏就能充當大學課堂。
對於大乾而言，普及大學教育並不會比普及小學教育困難多少。
但是！
掌握了社會主導權的權貴們為什麽要這樣做？
把一群泥腿子＊＊絲培養出來，讓他們成為權貴子弟的競爭對手嗎？
開什麽國際
玩笑！
不可能的事。
壟斷的知識才具備價值。
再者，社會也是需要分工的，需要極少數的上層精英領導，需要一群既得利益階層，更需要一大群被剝削階層，總不能人人都去當官，沒人去普通工人掃大街不是。
那麽怎麽進行社會分工呢？
論出身？
那樣太低級了，容易造成動亂，最好的方式就是用教育進行社會分工。
學曆越低從事越低級的社會分工，學曆越高的從事越高級的社會分工，所以你會看到大乾社會裏，接受了高等教育群體的平均收入是低教育群體平均收入的數十倍甚至上百倍的現象。
前明的科舉製度，也是差不多是類似的社會分工模式，隻不過局限性比較大而已，不如大乾的教育製度這麽完善。
至少，大乾的教育製度給了大部分人機會，隻要你夠努力，夠聰明，完全可以一毛錢不花，甚至還能拿生活補貼寄回家裏去，最後成為人上人。
這種教育政策下，高等教育需要限製。
但是隨著社會的發展，尤其是工商業的發展，是需要越來越多，具備一定文化水平的群體的
而這就需要基礎教育大規模普及了。
這也是大乾王朝每年這麽多的教育經費，最後都是用於基礎教育的原因。
教育經費以及其他內政經費都這麽高，大乾的財政收入就算是錢再多，也是不經花的，在這個工業革命的關鍵發展時期，楚行沒有刻意的壓下軍
費就很不錯了，是不可能再給陸軍那邊增加太多的軍費的。
別說陸軍了，就算是海軍想要造新戰艦，也是被楚行壓了又壓。
年初海軍提出的海軍重整計劃被楚行再一次駁回了。
因為這個海軍重整計劃，看似隻是把現有的海軍混亂的三大艦隊以及各分艦隊的模式整合起來，建立本土艦隊、印度洋艦隊、太平洋艦隊三大艦隊，並在三大艦隊之外，再設立若幹分艦隊。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>