大郎折騰著“童子軍”,周逸芳一邊任他折騰，一邊暗暗觀察。
這孩子還真有點領導和組織的能力，他聚集起來的這個小隊伍，最大的孩子和最小的孩子差了六歲,他自己在其中隻能說年紀在中位數。
但是他能讓這幫年齡不一的孩子們全都服從於他,還像模像樣地定了一個訓練計劃。
大郎上午學文，下午學武,唯一空下來的是晚上。於是,每晚,一幫孩子跑出家門聚集到巷子口棗樹底下,大郎站在一塊大石頭上,下邊近十個半大孩子，跟著他左一下右一下地打拳。
練著練著,有人中途退出,有人感興趣加入，人數來來回回波動,到也維持住了這個規模。
大郎不到十歲,麵對這個小隊伍，到底還是會遇到一些棘手的問題,這時候,他或跑去求教任十一,或到周逸芳麵前獻殷勤,打聽打聽娘親有什麽高見。
於是，周逸芳借著這個管理隊伍的機會,一點一點教他管理手段，帶他看史書，以史為鑒,學習從古至今的英雄風流人物，培養他的管理能力。
這年冬天，南邊災害擴大，百姓民不聊生，江南各地揭竿而起，朝廷派軍隊往南方去平亂，但是地處北方的汴州城外，同樣賊寇四起。
汴州城內則三不五時發生盜竊，偶爾還有搶劫。
周逸芳和大郎說：“最近隔壁坊遭了三次賊了，我們這邊雖然沒聽說，但你和你的‘護衛軍’練兵近半年，要不要開始實戰一下？”
大郎瞬間門來了精神：“怎麽實戰？我們去抓賊？”
周逸芳：“你建童子護衛軍的目的是什麽？”
大郎：“保護我們棗子巷的大家！”話說完，他立刻懂了，興奮地站起來，望著周逸芳，“娘，我們真的可以嗎？”
周逸芳笑：“單單你們這些孩子還不行——這就要靠你自己了，能不能請動你的師父？”
大郎眼睛一亮，掉頭往外跑：“師父——師父——”
任十一聽到徒弟的要求，沒什麽猶豫，爽快答應，但是在大郎快蹦起來時，問他：“要我怎麽幫你，你打算怎麽做？”
“啊？”大郎呆了呆，摸摸腦袋恍然，“我還沒來得及想。”
大郎從未如此用心地做一件事，吃飯都在想怎麽帶著隊伍保護棗子巷各家財產安全，想了好幾天，終於寫出一份計劃的條子。
他揣著幾張紙又來找周逸芳：“娘，你幫我看看，有沒有什麽考慮不周的？”
周逸芳接過看了，發現他還挺仔細，細致區分了棗子巷各戶人家的家庭情況。白天是否在家、家中是否都是老人幼童、“護衛軍”裏哪個孩子家中有門禁不能晚歸……
然後安排了一張“護衛軍”的排班表。
論這個排班，對第一次做這件事的大郎來說，實在是非常完美了，周逸芳心底其實是意外又驚喜。但是她看了幾遍後，還是給他提出了問題：“你打算一天巡邏至少三次，但每次都需要任師父帶隊是吧。”
大郎點點頭。
“任師父會不會疲憊？還有他下午要給你上課，怎麽去帶隊？”
大郎：“啊？我組織大家保護棗子巷了，還要上課嗎？”
周逸芳給他一個“你覺得呢”眼神，讓他反思一下，自己是不是異想天開？竟然想借著這事逃課？ 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>