場麵停滯七八秒鍾，隨後驀地爆發出熱烈——對，這回真的非常熱烈的掌聲，然後靠後角落裏有位戴著厚厚鏡片的老教師顫巍巍站起身，激動地說：
“方書計的話好比當頭棒喝，把咱們都從睡夢中打醒了啊！這個打臉打得對，咱們認了！”
“對，認了！”後排教師代表們紛紛響應道。
等場麵漸漸平息下來，方晟接著說：“基於這樣的理念，同誌們應該能迅速領會方案的大致思路，那就是兩條腿走路，公立私立都不放鬆。成立以固重一校為基礎的區重點中學，任務是選拔錄取全區優質生源組成尖刀排，爭取高考取得優異成績；與三家市校聯辦公私合營的分校，配備精幹教師隊伍，適當提高收費采取小班製，可以往‘貴族學校’方向發展嘛有啥可忌諱的？現在有錢又不可恥！幼兒園全麵推向市場；小學剝離後單獨管理；初高中分層分級；小中專、技工學校清理合並！這樣梳理下來，好像編製問題已經不再是問題了，同誌們認為呢？”
有位校領導道：“向方書計反映一個問題，目前廣大教職工隊伍都有到公立學校的想法，如果以考試方式，怎麽考？有的老師教學經驗很豐富，帶的班級成績也不錯，就是不擅長考試，又怎麽辦？”
方晟手指點點他說：“這位同誌雖隻說了一個問題，卻反映普遍存在的兩個疑慮。一是難道老師也要象學生那樣一張試卷定終身，萬一失手怎麽辦？二是考試就能反映老師的教學水平嗎，有沒有高分低能現象？上次我在固重一校公開演講時提過，競聘是綜合測評，考試當然占大頭，但也會結合三年內所帶班級均分排名、中考高考升學率等等，此其一；其二公立學校以考試為主，是保證同誌們所看重的編製的公平性，憑分數說話都沒意見；私立學校以考核為主，是最大限度融合教學水平和業內聲望，盡可能網羅更多人才。有同誌會說那麽考不上公立重點，又選不上私立學校，集團那邊也回不去，我們這些殘兵敗將就坐在家裏等死了？敢問路在何方，路在腳下……”
突兀冒出《西遊記》歌詞，參會人員哄堂大笑——這就是方晟講話的藝術，在不同群體麵前采取不同策略，剛柔相濟，輕重結合，不會讓人感到市委書計以官威施壓，而是不知不覺如沐春風般接受他的觀點。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)