狄仁傑從恍惚中回過神來，一開始他先是覺得定無稽之談，這科舉試題怎的會有問題呢？這是絕對不可能的事情。
而後又感到驚世駭俗，最後細細思量又覺得汗顏無比。
狄仁傑深知秦風絕不是危言聳聽，因為秦風所說的科舉弊端全都中了。
這也讓他一度產生自我懷疑，他為官三十載，一向自詡足智多謀，善於洞察朝政，卻不想科舉製度有著這麽嚴重的問題，自己卻從來沒有察覺到過。
想到此處，狄仁傑毫不吝嗇對秦風的誇讚：
“帝君所言，真是讓老臣茅塞頓開啊！”
他並不是想要恭維秦風，而是發自內心的感歎。
看來自己的思想已經跟不上時代了，很多事情還是要多向年輕人學習。
這個時候也不是羞愧的時候，錯誤的選拔官吏的方式已經執行了這麽多年，既然被點出就要趕緊改正才是。
秦風能這麽說，這就說明他必定有良策，狄仁傑趕緊做出一副虛心受教的姿態道：
“這科舉試題居然有這麽多不足之處。那應該做一些什麽改革才能彌補呢？還請帝君為老臣指點迷津。”
看到狄仁傑如此恍然大悟的神情，秦風心知他還是有點悟性的，還能與他說上一說。
對於他攤開了說道：“倒也不是沒有辦法。”
“四書五經是死的，但人是活的。可以在科舉考試的試題中，加入更多的拓展性的內容。”
“朕不提倡盲目的去背誦一些經書，最好是要理解性的記憶。”
“不僅是讓考生們默寫經書的注釋，還要設立一些開放性的試題，讓他們寫出實施性比較強的辦法。”
“隻有對所學的知識有著深刻的理解，將所學的知識應用到實際情況中。做到學以致用，那才是合格的人才。”
“喔…有道理…有道理。”狄仁傑雙眼微眯，他拖長了音調捋著胡子若有所思。
他大概有些明白秦風的意思了，就是讓考生不但要背誦，更要真正的理解書中的含義，並要求對這些內容有著自己的獨到見解，而不是說照本宣科。
“可問題是，開放性的試題該怎麽出呢？”狄仁傑又問道。
他一向適應了那些古板的試題，驟然讓他出開放性的題目，他一時之間還難以適應，反而不知道應該從何下手了。
秦風解釋道：“這還不簡單嗎，就是將朝堂上的那一套搬到試題中啊。”
“比如說，結合當今朝廷上的問題，各地遇到的民生困難，讓學子們結合當今天下局勢，各地風水人情有針對性的去解答。”
“隻有這樣才能考量他們的才學，判斷他們是否有處理事情的能力，治國的手段。”
“這才能真正的將情況融入到實際情況中，做到學以致用，才能稱得上是大財，否則這書就是白讀了。”
“朕覺得其實那些學子也不想死記硬背，畢竟誰喜歡去背那些東西呢？隻不過是礙於科舉製度，不得已而為之。隻要將考察的方法改了，考生們自然而然就會活學活用。”
……
“妙啊，妙啊！”
“聽君一席話，勝讀十年書。”
聽秦風這麽一說，狄仁傑忍不住驚呼出聲，他渾濁的雙眼迸發出了兩道精光。
是啊，這不就是把朝堂上的那一套搬過來嗎？
他天天上朝麵對各種家國大事，棘手的問題不在少數。怎麽就沒有想到把朝堂上的情景模擬到試題中呢？ 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>