再推托可能就會讓她們信以為真，以為自己是真的不想要更多妹子了，這可是小海子不願意看到的結果。
如此他就借坡下驢，夾起那塊獅子頭邊吃邊說道：“你們也知道咱是不喜歡太吵的地方的，如果真的要出去宣傳，那你們要先幫咱想想要怎麽弄，可以不要讓咱一出來就在風口浪尖，被別人給包圍了。”
他這話說得端是巧妙，既沒有承認他去廣工宣傳是錯誤的選擇，又沒有讚同她們選更多妹子的想法，卻把經紀策劃的重任交給了她們，立即就把她們的注意力從原本的事情上轉移開來。
不過這種策劃的事情並不是她們二班擅長的，不管是正在高三的小柔，還是還在大一的安琪，亦或是看似官大的小白，都不是做策劃的料。況且，她們二班得了好處，自己吃獨食的意義不大，還不如分享給商業能力出眾的一班，這樣既掌握了話語權，又能夠讓對方欠她們一個大人情，何樂而不為呢。。？
三女互相交換了下眼神，都是微微頷首，也就把這事情給定了下來。小海子則是毫無反應，不知道他沒注意到她們的目光，還是假裝沒有看到。
剛剛吃完飯，小海子的分屏上就彈出模擬微信接收到的信息，是華工的方老師發來的：“小海子，你好啊，星期天咱華工大學城校區有個‘大學生精英交流促進會’，其中一場呢，原有的主講人突然生病了，來不了，就想問問你有沒有時間，大概三十分鍾的講話時間，以及十分鍾的提問時間，過來講講你們‘平台’的事情，怎麽樣。。？”
做個演講，說說“平台”，也就是第3層的功能和能夠做到麽麽事情，這對常人來說也沒有麽麽難度。問題是：小海子不是常人，讓他玩直播他可能可以邊玩好遊戲邊解說地有聲有色的，但是上台演講，那簡直是要他的命啊。
他剛想拒絕，卻見身旁的白姐姐一邊收拾著碗筷，一邊向他建議著：“答應唄，又不是需要你一個人來全程講完的啊。”他愣了一下才反應過來：對啊，沒必要全程都他來講啊，論表達能力，他的妹子們更加厲害呢，一些功能上的演示完全可以讓妹子們來做啊。
這就要說到，他這一班和二班之間，就“為女生定製的功能集合”，在暗地裏是有著競爭和較量的。小海子想要成功推廣，沒有自己這邊的功能集合創新的支持，肯定是沒法成功的。但現在他並沒有一個清晰的功能需求，那麽妹子們就先行以她們生活中的需求作為目標進行設計。
和一班麵向商業，以盈利、宣發、組織管理、審計和資料歸檔為方向不同的是，二班這邊完全就是為了方便小海子管理妹子而做。也因此，她們的研發設計速度要比一班快得多，首先設計出來的，就是用來方便妹子們了解和記錄自己月經周期、流量、痛經痛感水平、鎮痛方式，以及早孕狀態確認、流產恢複水平等，都可以用這個“姨媽探親功能集合”做到一目了然。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>