“你弄得方老師很被動。”肖公公責怪小海子道。
小海子一次性收獲七百多新用戶是爽了，但也因此打破了他先前與方老師之間定下的協議：先保證學生會內部的使用，等幹部們全麵掌握了使用技巧後，再向普通學生們進行推廣。
不過由於這次的交流會上也有著數量相當的學生會幹部，其他就算不在學生會中，也都是學校中的精英人才，還有好些是往屆的學校社團組織者，這樣說來不但不是誤傷，反而應該叫做助攻才對。
方老師當然不會因為這方麵而對小海子有所想法，這是多麽好的一個宣傳機會啊，別說小海子，她自己可能頂不住第一次公開宣傳就近千人認證綁定的誘惑。且在場的都是自己人，怎麽說也還是在華工的這個圈子裏頭的，也就沒有脫離她的掌控。
至於說企業家代表憤然離場。。嘛，他們也隻是做個樣子、表個態度而已，中場休息5分鍾，他們就又回來繼續聽下一場演講了——被幾個不知天高地厚的學生打臉，不代表就會入了他們的法眼了。
真正讓方老師難做的是她自己的私心：她是華工五山校區的學生會指導老師，“平台”是她推薦上來的，如果日後大獲成功，那麽她絕對是居功至偉的。但小海子這麽一鋪開，她獨占這份功勞的算盤就全被打亂了。
方老師現在已經是校團委副主席兼任校學生會主席團指導老師，再往上走，團委主席是不會和學生們去爭的，那麽也就隻有競選黨支部副書記，或是進入市局擔任學生組織工作方麵的職位——哪個都不是實權口子。
因此她的想法，是做出一個特別出彩的成績，體現出她與學生最近的一線才能發揮她的全部餘熱，防止她被上調到隻有麵子沒有裏子的部門去。
不過總得說來，這件事情也隻是讓方老師感到“為難”而已，別說傷筋動骨，頂多隻是在肖公公麵前發了幾句牢騷——她畢竟是唯一一個接觸到小海子和“平台”的指導老師，沒有她的允許，其他同事想要插手也很難從中撈到麽麽好處，就連靠近小海子的難度都大得不行。因此方老師該怎麽在五山校區學生會內部推進“平台”的傳播，就怎麽按原步調進行。
也因此，當肖公公把方老師的情緒傳遞給小海子以後，後者很是困惑地問道：“方老師這幾天每天都給咱新增幾十個新用戶，你是怎麽看出來她為難的。。？”
這話噎了肖公公半天，他總不能直截了當地跟小孩子說“這件事要是做好了，對咱的履曆可是濃墨重彩的一筆啊”。若是這件事能成，他在“對華工公關”這方麵的聲威定然是水漲船高，因而能夠獲得的直接利益——錢，也就來得容易多了。隻不過他有私心，也隻能憋在肚子裏，有些話不適合公開講。
如此，憋了一會兒後，肖公公終於搜刮出一些可以講的東西來，道：“咱這次可是狠狠地抽了那些企業家代表一耳光，這接下來要是他們心有芥蒂，肯定會叫大批水軍來攻擊咱們的。” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>