既然對賭協議出來了，那麽隨之而來的亂象也是油然而生的，為了拉人頭致使幾家創業者互毆、欺騙和威脅潛在用戶以強行完成轉化、聯合班委把轉化做成班級作業，各種手段都是滿天飛啊，弄得校園裏一時間烏煙瘴氣的。
反觀小海子這邊，不但沒有像那些創業項目一樣，許諾各種好處，包括錢啊、生活用品啊、裝飾物啊這些，啥都沒有，頂多是保證你推廣到了足夠人數就一定可以獲得見麵會的名額。
除此之外，他這邊的宣推是沒有任何文案、海報、短視頻，也沒有公眾號營銷、小程序推送這一類信息提示，純粹就是靠著那幫對小海子都不是多麽了解的腦殘粉在拚著一股勁進行推廣，也真是足夠的反套路了。
之所以大創組委會這天下午會有這樣一個緊急會議，是因為他們完全沒有想到局勢會在轉瞬之間變得如此棘手——本來他們聽到支持企業要發起非估值性的緊急融資，還是蠻高興的，畢竟嘛，學校裏出來的項目做融資，有大概20-25%的資金是要拿出來“孝敬”學校的，而這個錢又和項目的估值無關，那麽對校方的利益布局是沒有影響的，他們當然是樂見其成的。
可這一天不到的時間就折騰出了那麽多的麻煩來，這就不得不讓組委會負責人糟心了，也不管這天是周末，直接幾個電話把會裏的指導老師叫了回來。
“主任，咱建議呢，這件事還是要順勢而為，既然現在這個小海子勢大，流量都往他那邊跑，那咱何必跟他硬碰硬呢。。？”方老師鎮定地向組委會主任建議道：“當初是外聯部的肖公公介紹他過來的，咱可以跟肖公公聯係下，看看能不能用‘平台’的資源，來給咱這些創業的學生進行宣傳，就相當於多一個宣傳渠道。”
方老師還是有點水平的，她一上來就抓準了此事中的一個弱點：肖公公既是小海子的推薦人，也是外聯部的老成員，現在學校有難，需要他從中斡旋，是有很大幾率在小海子那邊劃開個口子，解決創業項目們的需求的。
這個手段很是雞賊，它把學校的困難，轉變成了肖公公個人的困難：如果能成，那當然是最好；若是成不了，那最後也是肖公公來背鍋。
組委會主任聽後沉思了一會兒，才拍板允許這個方案的運行，讓方老師去找肖公公——這位可憐的背鍋俠談談。
這天稍晚，方老師聯係上了剛下班的肖公公，說了學校的處境，說了她對小海子的欣賞，說了學校對“平台”的重視，有了這些鋪墊，才說了她需要他去進行斡旋的事情。
肖公公聽後，回了句：“早說啊。。！” 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)