知道形勢嚴峻的楊震並沒有給其他的人太多的休整時間。在正式進入秘營的第二天，楊震便拿出了被困於山洞之中時冥思苦想琢磨出的以後世解放軍的軍事訓練為基礎的訓練大綱，開始整訓部隊。
楊震知道無論從儲備的物資上，還是周邊的態勢，留給自己的整訓時間都不會太多。所以從開始整訓的時候，楊震便下了極大苦心。其訓練強度之大，別說那些新參軍的勞工，就算是之前的國軍士兵也有些受不了。
早飯前一個五公裏，飯後包括全部的人員，無論是新兵還是老兵全部集中進行最基礎的隊列訓練。而下午進行的各種武器的操作訓練。尤其是與彭定傑學習日式輕重機槍的操作，分解以及簡單的維護。甚至楊震還親自做教官，製造了木製的火炮模型，教授大家一些簡單的炮兵操作。尤其是在山地作戰中可以發揮重要作用的迫擊炮的操作。
盡管現在別說各種火炮，就是擲彈筒都沒有一個。但這並沒有妨礙楊震在不遠的將來組建自己炮兵的決心。現在多費一些功夫學會了，總比繳獲了炮卻抓瞎不會用，隻能丟棄或是埋藏要強的多。
至於晚飯後，楊震也沒有讓人呆著。他給所有人員安排了一項便是連郭邴勳都沒有想到的課程，就是跟著除了作為隨隊軍醫之外，現在還臨時充當文化教員的張婷識字。
而那些識字的人則由郭邴勳教授識別地圖，基本繪圖，連排分隊的戰術指揮，旗語的識別，以及所有作為基礎軍官必須應該懂得的所有知識。這些人除了要學習作為軍官的基本課程之外，還要跟彭定傑學習楊震草擬的政治工作基礎知識。
負責這些人培訓的郭邴勳雖是西方著名軍事學院留學的海歸，但在教授這些人的時候，使用的教綱卻是楊震照搬的後世他在解放軍陸軍軍事學院學習的時候看過的解放軍六十年代的軍事教材為主，隻是糅合了一些郭邴勳在法國讀軍校時候的西方軍事理論而已。
到不是楊震瞧不起郭邴勳的水平，也不是他看不起西方此時的軍事水平。雖然法國軍隊在一年後爆發的二戰中表現可以拙劣來形容，但這不能說法國的軍校也是垃圾。相反，隨著時間的推移，與郭邴勳接觸的越多，楊震對法國聖西爾軍校的教學水平的評價也就越高。
楊震之所以堅持采用自己的教學方案，隻是因為他覺得在目前敵強我弱，無論是裝備還是單兵素質都相差天差地別的情況之下，極少在作戰中占據火力優勢的解放軍教材更適合現在的情況。自己部隊的裝備以及訓練可遠遠無法與法國陸軍相比。
畢竟那些教材是進行了二十二年艱苦武裝鬥爭，更在與現在自己距離不過幾百公裏之遙的那個半島上與後世最強大的國家在裝備懸殊的情況之下，進行了三年浴血奮戰的共和國那些建立了赫赫戰功的開國將帥多年的智慧結晶。雖然不能說是最先進的，但可以說最適合自己部隊現狀的。
除了那些準備充當基層指揮員的人員之外，郭邴勳還要給幾個由楊震親自挑出來的機靈一些，隊伍中僅有的幾個相當於後世初中文化水平的人教授電訊知識。
白天最忙的人自然是即要親自示範訓練動作，又要充當戰術教員，還要檢查訓練成果的楊震。而到了晚上，最忙碌的人卻是郭邴勳。既要給未來的連排長上課，又要教授那些選定出來的人電台的使用。還要不停的用自己知道的現在應該已經作廢的密碼反複在電台上呼叫，試圖打通與關內聯係。
因為預定的電台人員白天同樣要參加軍事訓練，所以所有的知識隻能在夜裏教授。同時要主持兩個班，多少讓一向穩重的郭邴勳有些手忙腳亂。
好在楊震在他給電訊班上課的時候，可以接替他教課。而彭定傑的政治課也分散了部分人。否則弄不好，戰鬥力還未形成多少，郭邴勳恐怕要先累垮了。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>