所謂複數，其實也隻是中學內容罷了，隻不過大多數人在學過那個章節後會瞬間失憶，並且這輩子也絕不會再碰到這個詞。
但對數學家而言，它卻是一個屢試不爽的工具，雖然數學家說話正常人聽不懂，但總也說過一兩句能讓人似懂非懂的話，比如——
【在實數域中，連接兩個真理的最短的路徑是通過複數域。】
所謂似懂非懂，就是說“連接”、“最短”、“路徑”這些詞都是懂的。
可一旦加上“實數域”和“複數域”這兩坨東西，那就不可能懂了。
這種時候，李崢為劉新提供的補課小講堂就又派上了用場，其實這句話距離讓劉新理解，隻差一個形象的比喻——
【在氣球表麵任意兩個點，連接它們最短的路徑，是要從氣球內部穿過去的。】
好吧，其實就算這麽說了，劉新依然不一定會懂。
好在人類群體中他那樣的樣本並不多。
如果說實數是直覺可以感受，像1、2、3那樣確切存在的數，那麽複數就是直覺無法感受，像根號下-1，根號下-2這樣的數，畢竟在客觀直接中，永遠無法找到哪個數字的平方等於-2。
在這裏，實屬域就像是那個看得見的氣球的表麵，無論如何卷曲膨脹，仍然是一個二維的平麵，而氣球的內部，數字直覺之外，但理論可以存在的部分，就是複數域了。
可以說，虛數為數學增加了一個維度，又可稱為二元數。
那麽歸見風所說的四元數呢？
那是對虛數的再一次升維……
到這個層數，已經很難舉出讓劉新可以理解的例子了。
至於在這之上的八元數，至今人類都還沒找到合適的應用空間，也許已經是這個宇宙之外的知識了。
房間中，林逾靜搞清四元數後，也是唔唔稱奇：“已經這麽深了麽……怪不得姥爺都不抓咱們逃課了……天天給風風找論文啃……”
“哼。”李崢不屑道，“見異思遷，姥爺老渣男了。”
林逾靜笑罵道：“你還真是有機會就黑一下姥爺啊。”
“姥爺就不黑我麽？”
“嗯……還，還好吧……”
“媽的，指定沒少黑我。”
“不說姥爺了，還是看風風吧。”林逾靜看著歸見風不時嗤笑的背影，神色也逐漸深邃起來，“雖然四元數來得有點突然，但直覺上，總感覺真的是這個方向沒錯。”
李崢跟著頻頻點頭。
歸見風對數學維度的擴充，讓他想到了係統提示中的“二維量子隧穿”。
進而展開了將魔角模型擴展到三維，開啟真·超導理論的野望。
一旦牽扯到這些，僅從物理上的觀測和實驗將不可能給出理論結果，相反，能給出的隻有謎團，更多的謎團。
想像一下，假如載人航天先於相對論而產生。
那麽在空間站裏，發現時鍾變慢的宇航員，其疑惑與震驚的程度，將不會亞於雙縫幹涉實驗中，發現“波變成了粒”的那位觀察者。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>