再有就是，他雖有現代知識，但古代的學問他不懂。原主沒好好學，他隻得自己惡補。
可聖賢書不同於白話文，很難無師自通。再者，他的目標是那個終極位置，要學的是帝王術。
他現在……最緊缺的教書先生，而且還得是帝師。
就在燕熙一籌莫展時，望安來報說：“殿下，有個自稱是您老師的先生求見。”
燕熙詫異道：“何來先生？請他進來。”
商白珩跟著望安邁進了內室，他把沉重的書蔞往桌子上一放，回身朝燕熙拱手說：“微臣乃翰林院修撰商白珩，受梅大學士指派，負責七殿下的功課。往後下官便與殿下吃住同行，直到殿下學成有為之日！”
商白珩是老師，不必對皇子行跪拜禮。他不卑不亢地說完，站得筆挺，對著燕熙露出了誌在必得的微笑。
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燕熙在漏風的書閣裏站直了身，他見商白珩素巾儒服，負手走來。
這自稱先生之人，二十初頭，身形頎長，清瘦得撐不起長袍。可他一雙眼炯炯有神，瞧向燕熙時爠爠生輝。
這目光猛然叫燕熙肅然起敬，他朝商白珩問：“先生可有調令？”
商白珩取出文書，按在書案上，他站得筆直，說話明朗：“憑文作證，不輕信於人，很好。萬望殿下日後見旁人，也保有這份謹慎。”
燕熙見對方氣宇軒昂，行事自成章法，便已先信了幾分；而且他一個落魄皇子，旁人跟他劃清界限都來不及，能來的肯定是得了令的。
於是那文書燕熙也不去瞧，恭敬地問：“為人師者各有專長，敢問先生來教我什麽？”
商白珩被學生查問，他不怒反笑，言簡意賅地說：“我十八歲中解元，二十二中會元，二十三被點為狀元，凡科舉所試者，下官皆能教。”
曆史上，自科舉取仕以來，三元及第者不過十幾人，眼前這一位，取得了讀書人的最高成就，單憑這一點，已經足夠當任何人的老師了。
燕熙自問以他的高中成績，也不敢保證次次穩拿第一。能在人海考場裏稱霸的人，代表了人類最高智商、極度自律以及超強的抗壓能力，這樣的老師，求之不得。
做出這樣的決定，燕熙隻在一念之間，說話間便要拜師。
“且慢。”商白珩叫住了他，“微臣此行而來，卻並不隻為教殿下這些。”
燕熙討教：“先生欲教什麽？”
商白珩撩袍端坐於書案前，他提筆寫了兩個字“太平”，收筆的姿勢有俠客收劍入鞘的鋒芒。
他逼視著燕熙：“微臣欲教殿下致天下太平之道，不知殿下敢不敢學？”
深冬的寒氣，從破書閣的四麵八方滲進來，凍得人發抖，燕熙卻在對方如炬的目光中，感到某種熱烈的力量，他在嗆人的黑炭煙霧中深深彎腰行禮：“學生燕微雨見過商老師。”
商白珩也站起來，對燕熙竟也行了一禮：“道執亦謝殿下解我心意。學海無涯，萬望殿下苦學自省，前路荊棘，前程通達。”
燕熙就此跟著商白珩讀書了。
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商白珩是個有真學問的好老師，博聞強記，有問必答，沒什麽是商白珩不懂的。
而且，商白珩是真的“好為人師”，燕熙問的越多，商白珩越高興，若是某一篇極深奧的文章給燕熙教懂了，不苟言笑的商白珩會十分愉快地站起身，熾熱地打量著他——仿佛在打量一件非常得意的作品。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>