此時教室內很多人正趴在桌上午休中。
但那位徐老師的出現打斷了這一安靜氣氛。
他顧不上那些正在休息的學生，興衝衝地就喊道：“顧堯，最後那道附加題你做得很不錯，你快和我說說你的解題思路。”
這一番話把那些正在瞌睡中的學生們都驚醒了。
顧堯把試卷最後那道附加題做出來了？
這怎麽可能！
要知道那道題他們全班沒一個做出來的。
“我去，堯哥居然把最後一道附加題做出來了？”
“堯哥牛批啊，你最後一題怎麽做的？我們這兩天集全班之力都沒研究出來。”
“學神就是學神，果然不是我們這種凡人比得上的。”
……
麵對眾人的感慨和老師的稱讚，顧堯卻皺著眉，眼中浮現出一抹疑惑，“我那道題做得很不錯？”
“對啊，你這個解題思路甚至比標準答案還要好。”徐老師笑眯眯地誇讚道：“你小子可以啊，深藏不漏！這次競賽你要繼續保持肯定穩了。”
眾人聽到這話，不免心頭一驚。
特別和顧堯不對付的陶文昊立刻湧現起了深深的危機感。
但這時的顧堯卻眉頭皺起，沒有半點被誇獎的愉悅。
因為最後那道題他並沒有算出來，交了空白上去。m.x33xs.
又談何所謂的標準答案還要好的解題思路。
然而徐老師並不知情，他在又一次看完了整個解題思路後，就將其他學生招呼到了講台，“你們可以過來看看，學習一下。”
眾人也好奇那道題到底怎麽解，於是呼啦啦一圈人全都圍了上去。
在看到那道題的解題思路後，那些人都驚歎不已。
“我去，這解題思路擺在這裏，我都沒看懂。”
“我用了兩張草稿紙也沒算出來，堯哥居然就用了這麽幾步就寫出來了，太厲害了。”
“堯哥這腦子我是真服了。”
……
不過隨即也有人質疑了起來。
“老師，顧堯這種方法算超綱了吧。”陶文昊指著其中一個公式，“這個，根本不是高中範圍內的。”
徐老師點了點頭，“沒錯，這一個公式的確是有點超綱，因為他用的是高等數學裏的一些東西。”
陶文昊聽到這裏便衝著還站在那裏沒動彈的顧堯得意地揚了揚下巴。
但下一秒那得意的神情僵在了臉上。
因為就聽到徐老師繼續道：“不過這到底本身也超綱，如果單純用高中的內容來解析的話其實非常繁瑣，而顧堯隻運用兩個公式就簡化了其中最重要的算法，其實是非常妙的！”
在聽到這番話後，顧堯越發肯定這裏麵有問題。
當即就上前查看。
這一看，他就確定了。
“這不是我解的題。”他說。
徐老師原本笑吟吟的麵色微變，“你說什麽？”
“我的解題思路太過繁雜，所以最後並沒有寫上去。”顧堯看了看那張寫了短短幾行解題思路的紙，“而且這張紙也不是我的。”
“可這張紙是夾在你的試卷裏的。”徐老師還是有些不肯相信，“會不會你自己隨便拿了一張紙寫下解題思路後就忘記了？”
顧堯麵無表情道：“不可能，就算紙我分辨不出，但這是不是我的字，我一眼就能看得出。”
盡管這手字很漂亮，但太散漫隨性。
他們的老師最討厭這種字，說將來高考閱卷的時候這種字很容易失分，所以他從來不用。
被他這麽一說，徐老師也察覺到了這個字的問題，“難道是有人放錯了？”
可這人會是誰呢？
這道題除了這些集訓的孩子，別人根本不可能會做。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>