秦元清直接在黑板上寫下一道題，這是一道綜合題，五個小問，卻涵蓋了幾何、代數、函數等知識。秦元清給他們半個小時答題時間，半小時後開始解題。
既然都是學生，那麽就以知識進行交流。
秦元清存著給大家一個下馬威，這一道題就帶有不小的難度，除了第一問、第二問，後麵每一問難度都逐漸加大。
果然，30分鍾過去，當秦元清問有沒有人五個小問都答出來，結果一個舉手的都沒有。當問到有沒有人答出第四問，隻有兩個舉手。當問到有沒有答出第三問，舉手的不過一半。
秦元清先念了一遍題目，標出已知條件，涉及到的知識點，然後從第一小問開始，將文字轉為圖形，標出了已知條件所對應的，然後以勾股定理、三角函數解出第一小問。
第二小問，則是在第一小問的基礎上，作了一條輔助線，將動點標出，三角形垂線最短，將未知的一邊設為x，然後最終轉為一元二次方程，求出三角形麵積。
解題的同時，則是貫穿著其他涉及到的相關知識，甚至有時候還作出第二種解法。
而最後一問，則是需要有很強的歸納能力，不然的話根本就證明不了。而很顯然，整個實驗班沒有人答出。
以這一道題作為問題交流，秦元清很快就立穩腳跟，漸漸地也感受不到那種隔閡。
而這種生活，持續到了6月1日，距離高考僅僅不到一周時間。
這一天，班主任走入教室，滿臉都是笑容，對著大家說道：“各位同學，告訴大家一個好消息，今天我帶來秦元清同學的錄取通知書！”
“錄取通知書！？”
大家都愕然了，他們都聽說了，秦元清之前參加CMO、IMO多次拒絕水木大學、燕大等名校的招攬，所以也就沒有了傳說中的特招、保送，怎麽現在突然多了錄取通知書？
“陳老師，我沒聽錯吧？”秦元清挖了挖自己耳朵，以為自己聽錯了，開什麽玩笑，他沒有跟任何一所大學簽約，自然也不會有什麽錄取通知書。
班主任從公文包裏取出一疊東西，然後在黑板上一字擺開，竟是二十份錄取通知書。
坐在第一排的中間同學已經驚呼起來：“這是水木大學錄取通知書，這是燕大錄取通知書，這是複旦大學錄取通知書。。。。。。” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>