陳東年紀輕輕，就被提拔為成飛副總工程師，何嚐不是與這個有關係。畢竟到了一定級別，工作能力並不是次要的，而更多的是需要考慮其他因素。
接下來，秦元清又參觀了J10生產車間、J20生產車間，然後又參觀了教練機生產車間，這些車間毫無疑問都有很好的硬件和軟件設施，環境都非常的好，可想而知在車間生產管理方麵，成飛一直沒有放鬆要求，而是精益求精。
參觀完軍品方麵，秦元清又去參觀民品方麵，成飛除了生產戰鬥機、教練機外，還生產著民用飛機的零部件，比如飛機的機頭、登機梯、登機門。服務門、方向舵、尾段、郵箱等部件，同時成飛還涉及柴油電噴、磁懸浮列車等項目。
傍晚的時候，秦元清來到了陳東在蓉城的家，他的家離成飛並不遠，屬於成飛建設的大型小區，居住的也基本上是成飛的員工。
秦元清也見到了陳東的妻子黃依婷，黃依婷是陳東在讀研的時候認識的，黃依婷是燕大學生，當時陳東在讀研，黃依婷還是大二學生。二人在陳東博士生的時候，就選擇了低調結婚，如今想想都已經十年了。
“依婷現在在哪個單位工作？”秦元清在喝茶的時候，問道。
“依婷和我來到成飛，然後進入成飛中學當老師！”陳東說道。
成飛中學，始建於1960年，原本是成飛子弟中學，1982年被批準成為首批建設的省級重點中學，直到2002年才不再是專門為成飛開設的中學，而是成了示範性普通高中，到了2005成了蓉城市教育局一所公辦中學，也完成了名字的改變，成了蓉城市成飛中學。
秦元清微微頷首，如今基本上省級重點中學，想要進入當老師，名校研究生是基本門檻，甚至一些全國拍得上號的高中更是要求是名校博士生，以至於不知道多少人吐槽，覺得哪怕是去名校讀大學，老師的配置也沒有這麽豪華。
有些人更是感慨，這簡直是內卷成性！
實際上這也是教育發展的一個趨勢，隨著整體教育的提升，越來越多的大學生，受過高等教育的比例逐年提高，自然而然研究生、博士生的數量也會增多。而以華夏對於教育的重視，自然會要求用更好的老師，哪所學校師資力量越強，就越能吸引優秀的生源。
雖然說不斷強調公平，實際上是不可能做到絕對的公平，隻能做到相對的公平，有讀書天賦的、學習成績好的自然能夠獲得更多的教育資源，而不喜歡讀書的、讀書成績差的隻能去普通學校讀書。
這就好像，到了現在依舊強調多勞多得、少勞少得一樣，同樣在工廠幹活，一個刻苦努力工作，一個三天曬網兩天打漁的人，憑啥兩個人的工資是一樣的。
“老師，陳東，吃飯了！”黃依婷叫道，卻是已經準備好飯菜了。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>