男生見張曉寒接過瓜子了，連忙笑著開口問道：“你是哪個學校的呀？”
“華科大。”
張曉寒覺得沒什麽不可以說的。
“學妹啊！好巧啊，我也是華科大的，今年大四了，你大幾啦？”
男生聽到張曉寒是華科大的就更加熱情了。
“大一。”
張曉寒一點沒感覺到有什麽值得驚喜的地方，這節車廂坐的都是到江漢市才下車的人。
車廂裏麵又大多數都是學生，碰到幾個同校的不是很正常嗎？
男生見張曉寒態度很冷淡，又笑著開口問道：“你哪個專業的呀？沒準以後我還能幫你劃劃重點呢！”
“機械設計製造及其自動化。”
男生聽到張曉寒的話之後，臉色僵了僵，顯然他之前完全沒有預料到張曉寒是這個專業的。
張曉寒見男生不說話了，也主動問道：“你哪個專業的呀？”
其實張曉寒也挺好奇男生的專業的，畢竟上來就給一個不知道專業的人說幫忙劃重點，那說明這個男生的專業還挺全挺大的。
張曉寒第一個想到的就是計算機專業，畢竟現在各行各業都開始普及智能化、信息化，基本上哪個專業都帶點計算機的課程。
尤其是她們機械設計製造及其自動化專業，也是越來越往自動化方向發展了，計算機類的課程比重已經占到總學分的1/4了。
張曉寒記得上輩子她包括各種機器語言，至少學了二三十種編程語言，但是學的多而不精。
她除了機器語言因為比較簡單，不出錯之外。其他的好多種編程語言，在仿真調試的時候，總是會出現各種bug。
每次需要交作業的時候，都是張曉寒最痛苦的時候，那些語言她無論來回看多少次，都找不到問題點在哪兒？
越改問題越多，她也曾經捧著她編寫的程序，找到計算機專業的人，請他們幫忙看過，他們也都檢查不出來問題。
而實在找不出方法，模擬不出結果的張曉寒，直接苦練了一手p圖手藝，把她想要的結果直接都p上去。
然後把p好的圖片截圖放進報告裏，再交給老師。x33xs.
是的，在他們機械專業的作業中，編程永遠隻是一個小部分，學生隻要在報告或者論文中
體現出來自己模擬出的結果無誤就行。
老師通常是不會挨個檢測，頂多仔細看一下程序，再比對一下模擬結果就行了。
而張曉寒班上一大幫同樣也模擬不出結果的人就慘了，他們抄了張曉寒的作業，還是模擬不出來，最後都上門跪求張曉寒幫忙。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>