朝堂之上，大明明公們奏聞國事，朱祁鈺將早就擬定好的處置意見，頒發了出去，朝議一直是一個宣布決定的地方，廷議才是吵架的小會，朝議總是一團和氣，可是這廷議從來不曾有過半日的安寧。
比如這浙江冠帶典吏黃鎮奏陳，在外大小衙門增置夾棍等件刑具，酷虐軍民，刑部尚書俞士悅請旨嚴查督辦，防止這等害民之法，尤其是私設刑具，一旦查到，應嚴懲不貸。
比如這江蘇、浙江的巡撫、左右布政、左右按察、提學官聯名上奏，請辦海事堂，這個事兒其實年初就開始提，這一直吵了幾輪，總算是把設多少學校，給折騰清楚，禮部尚書姚夔再奏，朱祁鈺這聖旨便到了。.伍2⓪.С○м҈
「奉天承運皇帝，詔曰：」
「自古帝王，率以興賢育才為首務。學校興廢，關係人才之盛衰，治道之隆替。朕即位之初，簡學行老成之士，授以憲職，專理海事學堂，行之九餘年，頗有成效。今再興文教，諸提學履任當盡其職，為一方表率。人必先已，其務端軌範，嚴條約、公勸懲，使崇於正常，迪於正道。以稱簡任之意。」
「欽此。」
興安念完了大明皇帝的詔書，這浙江、江蘇等南衙諸府興辦海事堂的事兒，便算是定了下來。
地方的巡撫父母官們之所以聯名上奏請旨興辦海事堂，自然是因為大明官船官貿招攬了大量的舟師，導致地方舟師奇缺無比，但凡是能夠牽星過洋之人，那都是各家各戶的座上賓，這其中不乏濫竽充數之人，居期間招搖撞騙。
這牽星過洋可不是個簡單的事兒，是一個專業性極高的活兒，好多專門行騙的方士瞅準了機會，加入了這一藍海市場，一頓天南海北的胡謅，哄騙了銀錢之後，便消失的無影無蹤。
一時間整個江南地麵的海貿都受到了極大的影響。
到底什麽樣的舟師才能保證船舶在海上能夠順利的抵達目的地？又能把船牽回來？這其中有沒有標準？對於這種奇怪的亂象，人才培養，變成了燃眉之急。
尤其是對標準的渴望，成了江南地麵的共識。
這個標準，誰來製定？
海事堂結業的舟師，那在江湖上，招牌紮實過硬，大明的勢要豪右們，對鬆江府海事堂的舟師，頗有東華門外榜下抓婿般的熱忱。
這海事堂畢業舟師變成了標準，這是民間自發的選擇，可不是朝堂政令的約束。
這海事堂擴大規模，變成了廷議的內容，這興文教建學校，朱祁鈺辦起來才發現，一點都不簡單，不是朱祁鈺一紙詔書下至鬆江府海事堂，海事堂的掌教、教習們趕往各地便能建好的。
建學校，又是立文脈，各地的文脈早就被壟斷的幹幹淨淨，想在地方立學，那也是黃河十八彎，一彎曲折過一彎。
就比如地方的學閥們，更希望他們的教習先生、提學官們前往鬆江府海事堂就學，回鄉辦校，朝廷少管；朝廷自然是希望無論是鬆江府海事堂，還是杭州府海事堂，都是朝廷的海事堂。
這隻是權力爭奪的一個剪影，廷議的內容極多，要不也不能拖到四月份，比如這校舍，土地從何而來，但凡是海事堂占據的位置無不是地方上上之地；比如這觀星台營建靡費，一個觀星台那可不是三五萬銀幣就能落地之事；比如這舟師上船這船從何來等等。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>