就算是在後世，也有野人或者是狼孩的出現，而這些脫離了社會教育的人，基本上也就是喪失了最為基礎的語言溝通能力。
來漢代越久，斐潛越是知道士族的重要。動不動叫囂著要在漢代推動科舉打倒士族，動不動就說提著刀子誰怕誰的話語，在斐潛看來，無異於癡人說夢。在沒有培養出大量的掌握基礎知識的人之前，貿然的對僅有的傳承就下重手去斷根，這是一種進步，還是一種倒退？
而這些基礎，或者說在後世人眼中屬於淺薄得不能再簡單的東西，而在漢代，卻並不像是人人都能享用的空氣或是陽光……
劉協沉默了。
許久之後，劉協才說道：“……如此便是愛卿於平陽開設學宮之因？”
“……陛下聖明，正是如此……”斐潛點點頭說道。當然，其實斐潛開設學宮的目的性有很多，但是其中很明顯的一個方麵就是以一個學宮的名義進行知識的教授和傳承，肯定比起漢代當下以家族傳承這樣模式，普及麵會更廣泛。
“……朕，要去看看，”劉協轉頭看著斐潛說道，“……到了平陽之後，朕要去看看這桃山學宮……”
“謹遵陛下之願。”斐潛點頭說道，“……不過，還有一個地方，臣建議陛下也應該去一去……”
劉協說道：“何地？”
“於平陽，不僅有學宮，還有一個漢家兒郎的英靈殿……”斐潛說道，“自微臣至並州之始，血染黃沙者，不論兵將，皆入英靈殿……”
“不論兵將？”劉協挑了挑眉毛。
斐潛說道：“正是。不論兵將，皆為漢民，為國守土，為漢開疆，但有折戈，同為漢靈……”
“善。朕也會去。”劉協點點頭，然後停頓了一會兒，忽然說道，“……朕明白了……子貢曾曰，文武之道未墜於地，在人，賢者識其大者，不賢者識其小者……愛卿可是此意？”
文臣武將，向來就是朝廷之上的一個紛爭點。文臣和武將之間的那些不得不說的故事，其實也在一點點的消耗著整個國家的國力，最終導致國家的衰敗。
大多數的朝代，一開始的時候重用武將，但是建國之後便又用養豬的策略來對付打壓武將，往往到了後期又遇到需要這些武將的時候，才猛然發現這些武將已經被真的養成了一頭豬……
斐潛鄭重的朝著劉協拱拱手，說道：“陛下聖明。如今漢家，求大賢者，亦求不賢者，天下師也，夫子且焉不學，吾等之輩又何能懼學邯鄲，恐失故步？”
劉協緩緩的點點頭，表示同意。
“故而臣有一事相求，懇請陛下恩準……”斐潛微微笑著說道，“……若是陛下亦覺得微臣之說略有道理，便請陛下至平陽後，可頒‘求賢令’，求天下大賢，亦求天下不賢，以繼漢家文武之道……”
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