海濤和同學的互動，贏得陣陣掌聲，讓他沒有想到同學們提出的問題，竟然都是農村小學生的生活。
聽到海濤的講述，同學們那種心願是無法表達的。
他們渴望山區的小朋友，能夠像他們一樣無憂無慮的生活，在美好的世界裏享受著愛的溫暖。
在場的老師聽了海濤的演講，看了他和同學之間的互動，也紛紛從內心中表現出由衷的敬佩。
本想一個小時的活動時間，海濤的真心投入，學生情緒的高漲，把時間增加兩個多小時。
孟校長看到海濤在講台上站了近三個小時，依然是那麽耐心，再看看台下的學生們，精神是那麽飽滿，精力又是那麽集中，真不好意思“叫停”。
孟校長聽了海濤的演講，以及和同學互動，既結合了當前的形勢，又結合了學生現實思想，學生受益很大。
他坐在凳子上轉過身，對旁邊的齊主任說。
“這個楊海濤開始總是說不懂理論，也不會講理論。我看這小夥子是過於謙虛了，他不但懂理論，而且講的很透徹。咱們就聘任他為學校的‘思想道德教育u0027輔導員吧。你馬上去定做一個聘書，結束以後咱們直接給他頒發證書。”
“老孟，你這個意見好啊。我們可以定期邀請他來學校給學生上課。”說完，齊主任走出了教室。
不一會兒，齊主任回來了。
“老齊，你真是‘神速u0027呀！這麽快就製作完了。”
齊主任笑著說。“老孟，你安排的事，耽誤了我怕你‘吹胡子瞪眼睛u0027。”
“老齊，我又那麽可怕嗎？”
“老孟，上學期你安排教務處的小劉買東西，他回來晚了，你劈頭蓋臉的把他訓斥的都不敢吭聲了。”
孟校長笑了笑。
“老齊，我真佩服你的記憶。小劉是年輕孩子，我訓他就是培養他辦事雷厲風行的能力，辦任何事不能拖拖拉拉。你這老同誌，我說一句，你敢和我說兩句。”
“老孟，那是不可能的。我還得要尊敬你這位老兄吧。”
“老齊，你看時間不短了，你給海濤說一下結束吧，也讓人家好好休息。”
還是齊主任這個老同誌有經驗，海濤的講話正是高潮期，怎麽好意思“叫停”。
他寫了一個紙條，借著上講台拿水杯的機會，把紙條放在了講台上。
海濤看到紙條內容，心裏明白了。
“同學們，今天我看到了你們聽課的熱情很高，精力也很集中。如果你們還願意和我互動，咱們等下次機會好不好？”
學生們異口同聲的喊出了，“謝謝，楊海濤叔叔。”
孟校長領著海濤來到了會議室。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>