吃過午飯，陳略去了吳燦明的辦公室。
吳燦明的作為副教授，辦公室環境還是不錯的，單間，陳略敲了門，推門進去，吳燦明正在備課。
“吳老師！”
“坐吧，我忙完這一點。”
吳燦明說著繼續忙著。
這會兒還不到中午一點，陳略是剛剛吃過午飯就直接過來的，而吳燦明卻已經在忙了。
看著忙碌的吳燦明，陳略對吳老師的尊重也多了幾分。
大學的副教授和醫院的副主任差不多，到了副高，相對來說是比較自由的，忙的時候可以忙的天旋地轉，閑的時候也是能抽出時間的。
有時候新聞報道說醫院某醫生因為長時間手術或者工作暈倒或者猝死之類的，在一片感慨和讚揚中，總有一些不和諧的評論。
什麽整個醫院也就你一個了？
看把你能的？
長時間工作手術就是對患者的負責了？
其實任何國家的醫療人員情況都是，越是水平高的醫生越稀少，就像是金字塔一樣，一些手術在某家醫院也就那麽一兩位醫生能做。
而華夏又是人口大國，患者眾多，在遇到一些患者的時候，某些領域的醫生確實是隻能連軸轉，如果休息，需要手術的患者就得不到救治。
這是非常現實的情況。
當然，醫生自己自然是可以休息，可一般能把自己累壞的醫生，都是很稱職的醫生，懷著濟世救民之心。
老師也是一樣。
大概過了十分鍾，吳燦明這才回過身來：“下午我還有課，給大二帶的，提前準備一下。”
說著，吳燦明笑著問陳略：“喝點什麽？”
“不了，謝謝吳老師。”
陳略說不喝，吳燦明也沒有起身，道：“你的名字是早就知道了，其實給你們帶課也是我自己願意的，現在全國的中醫類院校不少，但是真正培養出的優秀的中醫人卻不多。”
吳燦明道：“我是真心希望學校能走出幾位水平高的中醫醫生，挽救一下現在中醫的頹勢。”
“你高考成績好，天賦高，我一直有關注，隻是看來我對你了解還不夠。”
說著吳燦明還自嘲的笑了笑：“一位對自己學生情況掌握不精準的老師，算不上合格的老師，看來我還要加強。”
“吳老師您教的很好了。”陳略由衷道。
“但是不適合你。”
吳燦明道：“其實我一直是比較認可孔子提出的‘因材施教’，不同的學生，就要采取不同的教育方式。”
“隻不過現在全民教育，學生多，很多事情做不到那麽完美，但是針對一些學生，還是要合理化的去教育，不能像趕羊群一樣。” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>