第二百三十一章好學校真的好嗎
所以說，我們必須要明白，學習好其實很簡單。他就是興趣的問題。你有了興趣，自然就學習好了。你沒有興趣，自然就學習不好了。你的興趣有多大，你就能學習多了。這與人的天賦和努力沒有多大關係。
你有興趣，你當然就會努力了。你沒有興趣，你努力個毛。人對於自己喜歡做的事情，從來就沒有什麽努力不努力這樣的說法。對於一個喜歡玩遊戲的孩子，他可以在網吧坐上三天三夜也不知道累。可是對於一個不喜歡玩遊戲的人來說，你讓他在網吧坐一個小時，他也會感覺特別的累。
對於學習這一件事情，我們現在完全可以把它當成是一種娛樂的事情。如果你能夠把學習當成娛樂的話，你肯定能學習好。你要是覺得書上的知識對你來說，是很有意思的事情。那你又怎麽可能不想去熟悉它了解它掌握它呢！
我問我兒子，你是怎麽學習好的。我兒子就說，他也不大清楚。但有一點他知道。他說他對新知識有些好奇。想要知道新知識到底是怎麽一回事。
這種好奇就是一種興趣。學習就是這樣，說白了就是對大自然規律的一種好奇和興趣。人類的知識，其實都是前人總結的人關於自然和社會的各方麵的規律性認識。
如果一個孩子從小對於大自然沒有興趣，根本不喜歡這方麵的事情。那他又怎麽可能學習好。
如果孩子們學習好，全部是因為老師教的話。那就大錯特錯了。明是出高徒也是沒有什麽道理的。老子是非常有名的古代先賢聖人。可是他的老師是誰。誰又知道呢！如果說是隻有名師才能出高徒的話，那老子的老師是不是也應該很有名呢！
可天下有幾個人知道老子的老師是誰呢！誰知道老子的老師是叫商容呢！就算是大家知道了老子的老師叫商容。那是不是會想，這個商容他一定比老子還厲害了。
其實，這個商容肯定是不如老子的。他雖然是老子的老師。可他自己都知道自己不如自己這個學生。然後，讓老子到陳國的首都去求學了。
名師出高徒，純粹是一種主觀的想法。根本沒有任何的道理。為什麽一個老師教出來的學生。他們的學習成績怎麽千差萬別呢！難道說這個老師是偏向學習好的學生。而不管那些學習差的孩子。是這樣導致了學生們學習成績不一樣嗎！
顯然根本不是這樣的。在老師眼中，所有的學生都是一樣的。他們不可能偏向誰的。除非他自己的孩子在他的班上學習，他才可能會多關心一下。可這種情況是不是非常少，是不是可以忽略不計。
所以說，對於一個老師來說，他所教的學生都是他應該教的學生。他按照自己一貫的作法，然後每天去完成自己的教學任務。至少這些學生，能夠有多少人考出好成績。能夠有多少人成為學習尖子。或者是有多少人根本學不進去，隻能成為學渣，這都不是當老師的自己可以掌握和控製的。
那一個老師不想讓自己教的學生都考出好成績。畢竟，他們的工作業績就是和學生們的成績直接掛鉤的。
可是那一個老師，能夠把自己班上所有學生都教好嗎！讓自己班上的學生都考出好成績。當然，重點中學的清北班除外。象這種清北班的孩子，那肯定都能考出好成績了。誰叫人家本來就是從千軍萬馬裏麵衝殺出來的。
如果說是老師真的可以把學習差的學生教好的話。那重點中學就不須要成績好的學生了。那些就算是教了清北班的老師們。難道都是清華北大畢業的嗎！肯定不是。他們自己都考不上清華北大，可是他們教出來的學生卻能考上清華北大。這又是為什麽呢！這也算是名師出高徒嗎！
這名師自己都考不上清華北大，而他教的學生卻有人能夠考上清華北大，這不是很奇怪嗎！這學生怎麽就超過老師了呢！這是不是很反常呢！這是不是不正常呢！ 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>