有些人在遇到麻煩的時候，常常喋喋不休，嘮叨不止，殊不知這樣正好暴露了自己的弱點。處在尷尬情況下，與其聒噪不停，甚至說錯話，倒不如保持沉默。
沉默像樂曲中的休止符，它不僅是聲音上的空白，更是內容的延伸與升華。它是一種無聲的特殊語言，是一種不用動口的口才。
也正像休止符一樣，沉默隻有運用得恰到好處，才能收到以無聲勝有聲之效。如果不分場合，不講分寸，故作高深或多情而濫用沉默，其結果必然是事與願違，隻能給人以矯揉造作或是難以捉摸的感覺。我們在運用沉默時，不應該把它和語言截然分開。恰恰相反，沉默和語言的和諧一致，相輔相成，才正是沉默的功效。
心照不宣時保持沉默
心照不宣即彼此心裏明白但不說出，這也是保持沉默的一種方法。
在一座寺廟裏，有一位德高望重的長老，他手下有一個非常不聽話的小和尚。這個小和尚總是深更半夜越牆而出，早上天未亮再越牆而入。長老一直想批評這個小花和尚，但苦於沒有罪證。
這一天深夜，長老在寺廟裏巡夜，在寺院的高牆邊發現一把椅子。他知道必定是那個小和尚借此越牆到寺外。於是，長老悄悄地搬走了椅子，自己就在原地守候。
天快亮的時候，外出的小和尚回來了。他爬上牆，再跳到“椅子”上。突然，他感覺“椅子”不似先前硬，軟軟的甚至有點彈性。落地後的小和尚才知道，椅子已換成了長老，小和尚嚇得倉皇離去。
在以後的日子裏，小和尚覺得度日如年，他天天都誠惶誠恐地等候著長老對他的懲罰，但長老依舊和從前一樣，對這件事隻字未提。
小和尚覺得再也無法忍受了，他不想每天都在煎熬中度過。於是，他鼓起勇氣找到長老，誠懇地認了錯，哪知長老寬容地笑了笑，說：
“不用擔心，這件事隻有天知地知你知我知，你還怕什麽？”
小和尚從此備受鼓舞，他收住心，再也沒有翻過牆。通過刻苦的修煉，小和尚成了寺院裏的佼佼者。若幹年後，老和尚圓寂，小和尚成了長老。
對於小和尚犯的錯誤，長老明知卻沒有直接批評，而是采用沉默的方式達到指責的效果。同樣的故事也曾發生在校園裏。
有位老師發現一位學生上課時總是低著頭，不知在畫什麽。有一天，他走過去拿起學生的畫，發現畫中的人物正是齜牙咧嘴的自己。老師沒有發火，隻是憨厚地笑笑。
但是，從此那位學生上課時再沒畫過畫，各門功課也都學得不錯。後來，他成為頗有造詣的漫畫家。
試想一下，如果老師不是保持沉默——憨厚地笑，而是采用大聲斥責的方式，會帶來什麽樣的後果呢？也許該學生會跟老師作對，而老師會對其失望，如此下去，他能否成為有造詣的漫畫家，值得深思。
日本海軍偷襲珍珠港得手後，盡管美軍損失慘重，太平洋艦隊幾乎全軍覆沒，但是在一些美國議員之中，還有為數不少的議員反對美國向日本宣戰。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)