海軍也開始了新的造艦計劃，各地的道路開始修建，因為戰爭延誤的各種河流堤壩也開始重新開始加固。
得益於糧食的豐產，大漢再也不用擔心饑餓，反而有打把的糧食可以用來揮霍，即使同時招募了百萬勞工，史進都沒有感覺到壓力。
第二年開始史進開始使用改進的造紙術和印刷術普及教育，要求所有的縣都要建一所至少能容納一千人以上就讀的高中，每個鎮子至少要建一所能容納五百人就讀的初中，每一個村子至少建一座能容納兩百人就讀的學。
當然第二年是來不及開始招生了，但是史進還是要求各縣各鄉選派人員到梁山去學習新學，好回來教授孩子，因為孩子們還沒有接受完成學教育。
所以這一次培訓主要是以學為主，這也極大的緩解了梁山教師資源不足的情況，百年大計教育為本，史進心中有再多的宏偉藍圖最後還是要教育跟的上才能繪製。
第二年開始史進又重新啟動了當年停工的治理黃河的計劃，大量的倭國和高麗勞工在黃河的河堤上辛苦勞作，比起當年的京杭大運河有過之而無不及。
第三年從東京城到玉門關的道路終於修整了一遍，至少四輪馬車能在道路上奔馳了，這一年史進要求黃頭回鶻人北遷，而梁山軍派遣了兩萬騎兵進駐了高原。
而從西安往南經過四川到達大理的道路進展非常緩慢，不僅九曲十八彎，而且各種蛇蟲鼠蟻密布，幾乎每一裏都埋葬著一個倭國人的屍骨。
史進開始認識到從蜀地往南運輸道路的險阻，開始停止了大規模的從四川朝大理國修路的行動，而是讓修路大軍南下，轉而修建從河內到大理的道路。
大理明知道大漢修築道路的用意，但是卻不敢反抗，相比於慢慢的等死總比立刻就去送死要強吧。
草原上迎來了大豐收，史進對於草原上的牧民進一步放寬了進入城鎮的限製，並且在合適的地方修建了新的城鎮，越來越多的遊牧百姓開始過上了種植加放牧，的半遊牧生活。
玉門關外，回鶻人已經開始主動西遷，以躲避大漢的咄咄逼人，但是他們的退讓並沒有讓大漢滿足，反而讓漢軍越走越遠。
海上因為內戰中斷的海上發展又一次開始，對於新大陸的開發各種優惠政策不斷，各種爵爺也變著法子的吸引著百姓去新大陸定居。
史進控製了呂宋之後，整個南海都不在有人敢動大漢的商船，史進又借口商船損毀需要修理，強占了馬六甲的一個島嶼，取名叫新交州。
自此梁山軍的觸角延伸到了印度洋，而南方的交州大陸也發現了新的金礦，一股淘金熱形成，幾萬大漢百姓乘船往交州進發。
第四年憋了三年的史進終於再次漏出了他的獠牙，他親自任命了史文恭為安西都護府大都護，要求史文恭西出玉門關從新奪回大唐固有領土，之後又任命盧俊義為北庭都護府大都護，占領北海，之後掃蕩當地的土著，把那裏納入大漢的統治。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>