甚至當他設立“同文館”培養外語人才翻譯外國書籍時，他意外的發現——居然那麽多人會外語，甚至就連自己這邊都有不少人會外語。
比如陳於階、孫和武、孫和京，受徐光啟、孫元化等人的影響，他們不僅會說拉丁語，而且會使用葡萄牙語和西班牙語。除了他們之外，同文館裏還有數十位會葡萄牙語或西班牙語的雇員。對於這些人，朱國強甚至都沒有特意網羅，在他提議設立這一機構後，門下的幕僚參軍裏就有超過五十人毛遂自薦。
這簡直就讓朱國強有種“毛骨悚然”的感覺，當李長楙他們，甚至就是方以智都能熟練的用葡萄牙語、西班牙語，甚至法語說話時，他甚至生出了一種身處二十世紀的錯誤，別的不說，那怕就是晚清的官場裏頭，除了海軍之外，沒有那個衙門裏能有這麽多人會外語。
他們為什麽會外語？
像李長楙是家學，他父親是李之藻，利瑪竇的好友參與繪製《坤輿萬國全圖》，李之藻是受地圖上的世界之大給震撼到的，所以他才專心西學，其實明末很多人都是如此。他們不是挨了打，然後才想到去學習，就像佛郎機炮，就是明朝嘉靖元年，時任廣東巡檢的何儒，在葡萄牙商船上看到這種玩意，一瞧便驚訝道“喲，東西啊，咱大明沒有，不行，大明天朝必須要有”，於是秘密招募船上的工匠仿製而成，然後很快就青出於藍而勝於藍。
主動的學習，源自於強烈的好奇心，幾乎每一個來華的歐洲傳教士都曾記述了著中國人的這種強烈“好奇心”，就像利瑪竇，無論是在南昌，還是在南京，亦或是北京“人們的好奇心好像發了狂”，來訪者絡繹不絕，就是想了解西方的事情，各地的士子、官員、甚至於皇親國戚，都對西洋的學問科技充滿了好奇。那怕是遠在雲南、寧夏那樣邊遠地區不能和他見麵的人，也會通過書信與他來往，他收到很多信件，許多人完全不認識，但樂於在信中和他探討天主教、科技等各方麵的話題。當然，更多的是科技等方麵的討論。
畢竟……這是一個“禮樂崩壞”的時代，是一個不讀四書五經為榮的時代。畢竟，咱大明早在正德朝，讀書人就把通曉五經視為迂腐。到了萬曆朝，讀書人都不好意思說自己喜歡讀書。無非就是覺得八股無用，在思想上另謀出路，開始廣泛追求知識的實用價值。
於是新鮮的，新奇的西洋科學，猶如一道閃電劃破夜空，讓那引起不屑與迂腐書生為伍的讀書人，終於找到一個發泄強烈求知欲的門道。而且滿清崛起的過程中，在與滿清的交戰中，明末的有識之士更認識到隻有加強武器裝備才能“製夷”的不二法門，因此熱心學習、引進西方的火器，而為了提高火氣的性能，又主動地學習著西洋的數學和科技。這樣的主動和晚清那種被動的引進武器是截然不同的。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>