張然看著老太太，心想大半年不見，老師又老一些。他走過去，開口叫道：“教授！”
看到張然，老太太笑了，和藹的道：“羅賓，你終於來了，過來坐！”
張然走到老太太的身邊坐下，把自己準備的小禮物取出來送給老太太和沃爾特，然後跟老太太聊了起來。
聊到自己班上的學生時，張然見老太太似乎挺感興趣，就道：“我們班30個學生，15個男生，15個女生！要看看他們的照片嗎？”
老太太點頭：“我正想看看小羅賓的學生們是什麽樣子！”
張然電腦裏保存了不少學生軍訓和中秋晚會的照片，便打開電腦，點開照片放給老太太看。他一邊看，一邊介紹道：“這個男生叫曹炳坤，是我們班的男班長，是個非常認真的學生，做過一年的群眾演員，還做過廚師；這個女生叫趙珂，是女班長，以前是專業的舞蹈演員……”
等張然介紹完，老太太看著他，微笑道：“看到這些學生，就想起你當初的樣子。時間過得真快啊，小羅賓現在也是老師了！”
聽到老師這麽說，張然象孩子似的撓撓後腦勺，不好意思地笑道：“是啊，不過他們可沒有我這麽聰明，像我這麽聰明的學生可不容易見到！”
“你是我見過最具天賦的學生，可惜，哎！”老太太深深地歎了口氣道。她知道張然為什麽轉行學導演，不過她並沒有勸阻，就是覺得可惜。
張然知道自己改學導演讓老太太很傷心，趕忙轉移話題：“這次我來找你，是有些問題想向你請教。”
老太太問道：“什麽問題？”
張然道：“是這樣，前些日子我在翻資料的時候無意間看到中國一位偉大的演員於是之先生的一段的話，讓我對自己的教學計劃產生了懷疑。他說，學表演不是學編劇，聽說表演係的學生做小品，更多的時間用來編，如何有矛盾，有高潮，主題好，而且要兩人無言。真正表演的小品卻每周隻占一個課時。如何這個情況屬實，就是在學編劇。我覺得他這話很有道理，下半學期我們班的學生就會開始排小品，我想聽聽你的意見！”
老太太沒有回答：“你自己是怎麽樣想的？”
“我翻了我們學校積累多年，各個年級的小品匯演，發現沒有多少優秀的小品，大部分都很糟糕！我覺得拿這些不太合理的、人物形象不鮮明、台詞不精彩，甚至邏輯上存在缺陷的小品讓學生排練，效果不會好。我學過編劇，知道編小品難道很大，費時費力，學編劇的這麽做沒問題，但培養演員這樣做有些浪費時間。”
“那你的看法是什麽，放棄小品，直接進行片段教學？”
“我覺得應該進行成品教學，直接拿經典作品給學生排演，就算編小品也應該在成熟的、被藝術界承認的基礎上進行改編。有優秀作基礎，加入學生的自我創作，這應該比學生自己編的小品效果要好。”
老太太笑道：“你的想法可行，用經典作品訓練演員是可以的，布萊希特體係的訓練往往不排小品，除了基本功訓練，他們一開始就排練莎士比亞的經典作品，依然能夠訓練出特別優秀的演員。不過即使是布萊希特體係的演員也不排斥體驗，隻不過他們表演的時候和人物保持著距離。小品不能完全丟，學生還是應該排演小品，至少觀察生活小品、即興小品不能丟，不然學生就缺乏足夠的生活體驗。” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>