“我明白了！”
老太太又問：“選用經典作品，你如何控製作品的難度？”
“我是這麽想的，先讓他們選擇中國現代的影視文學作品。”張然本來想給老太太舉個例子，但一想自己說王朔老太太也不知道是誰，就放棄了，“這類作品是我們這個時代的事，學生們多多少少看到過，聽到過，容易理解人物。然後我打算讓演員中國近代、古代的作品，最後我打算讓他們演國外的經典作品，像《簡愛》、《卡門》等等，這些作品離他們最遠，你覺得怎麽樣？”
老太太看著張然，就像母親看到自己的孩子出息了，欣慰地道：“非常出色的想法，羅賓現在已經是個了不起的老師了！”
張然不還意思地撓撓頭：“我這隻是空想，還沒有試驗過！”
老太太看著張然，微笑道：“我倒是有個建議，既然你現在又做導演，又做老師，那麽在學生進入片段教學階段，可以讓他們到你的劇組排練你的作品！你對自己的劇本非常熟悉，指導他們也比較容易，同時他們可以觀察成熟的演員如何進行表演，還可以增加他們的生活體驗！”
張然點了點頭，學生們最大問題就是缺乏生活體驗，從小到大經曆比較簡單，而劇組是一個小社會，在劇組裏麵能遇到形形色色的人和事，能夠豐富學生的生活體驗：“這個主意真好，等到了片段教學階段我會帶他們到劇組！”
“你等一下，我有一些資料給你！”老太太笑嗬嗬的站了起來，向房間裏走去。
幾分鍾後，老太太抱著一堆厚厚的資料走出來，放在張然的麵前：“這是我這十多年來，整理的關於斯坦尼和格洛托夫斯基融合的資料，都送給你了，希望對你的教學有所幫助！”
張然一怔，隨即不住搖手：“那怎麽行，這些是你的心血，我怎麽拿走？”
老太太歎了口氣道：“還有兩年我就退休了，身體也越來越差，真的吃不消了！既然你有走這條路的想法就把資料拿去，留在我這裏也隻能布滿灰塵。”
張然知道老太太一身都是病，教學生表演又非常耗精力，不教其實是好事：“老師，我會努力的。如果有一天我取得成功，我會用你的名字命名，叫做瑪麗－希爾訓練法。”
老太太發出一聲輕快的笑聲：“不需要這麽做，你的成果就該用你的名字，不過我真的希望能夠活著見到兩派融合的一天，這是我最大的心願！”
張然保證道：“一定會的，一定會的！”
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