其實老師最討厭的就是這種考生，自我介紹說得越花哨死得越快。他冷冷地道停停停，哪兒那麽多廢話？直接進行朗誦！”
北電表演係的老師喜歡刻意的在考場上營造出緊張的氣氛，或者用一種威壓審視的眼神，有時甚至是一種鄙夷不屑的眼神有意的去打擊考生的信心，以此來考察考生的心理素質和承壓能力。
在北電的考場不知鬧過多少後來大家津津樂道的笑話。有一年一個考生上場，機械的鞠了一躬，道老……老師好！我叫……我叫、叫……”這考生滿頭大汗的憋了半天還說不出來，終於哭喪著臉道我忘記我叫名字了？”
這種考生肯定是不能要的，你麵對幾個考官都本能喪失，忘記了的名字。那麽當你站在舞台上，麵前成百上千的觀眾，那還能演戲嗎？
“啊，我，我要朗誦地是《致橡樹》！”女孩果然緊張了，趕緊做了一次深呼吸，開口朗誦道，“我如果愛你——絕不像攀援的淩霄花，借你的高枝炫耀。我……！”
白潔隻念了一句，張然直接打斷道行了，你下去吧，下一個！”
不想那個白潔竟然道老師，我感覺來了，你讓我讀完吧！”
張然冷冷地道你的朗誦水準我們已經清楚，你可以下去了！”
白潔有些失望的走下台，坐在椅子上等著後麵的集體小品。
在場的考生心裏都打了個突，張然老師好嚴格，好可怕啊！所有的考生中，隻有楊迷比較放鬆，張婧初是我姐，張然就是我姐夫，他肯定會讓我過的！
白潔下台，楊迷走到了五位主考官的麵前老師好，我是050002號考生楊迷，今年18歲，北平的。我要朗誦的是《如果》！”說到這裏，楊迷醞釀了一下情緒，用情朗誦道，“如果我是一滴水，我要從小溪衝進小河，從小河衝進大海，這樣，我就能感受到大家在一起奔流，建設起來才更有力量，團結起來才更加美滿。如果……”
楊迷的聲音有問題，聲音比較薄，顯得尖銳刺耳。她的朗誦有些投機取巧，選了一首充滿童趣的散文詩，用靈活俏皮的表演，掩蓋了聲音的瑕疵。
張然對楊迷的自我介紹我朗誦比較滿意，不過他也沒讓楊迷繼續朗誦下去，微微點頭可以了！下一個！”
倒不是張然不負責，藝考的學生實在太多，有八千多人考試，一組10個人，6個考場考四天，也就是說一天要考30多組學生。每組就計算有30分鍾，平均一個人隻有3分鍾的，自我介紹、朗誦，再加上集體小品，不可能給學生充分的展示機會。
其實北電的初試並不打算的學生進行多深入的考察，主要是看學生的形象氣質。形象氣質好的，就算朗誦、小品表現一般，往往也能進複試。初試中命題小品裏的表現、台詞等方麵會考慮，但最重要的還是第一印象。一般而言，陽光、朝氣、健康比較容易過。那種流裏流氣的考生，比如，染黃毛、男生打耳洞，特定沒戲。
楊迷下去後，第三個考生走了上來，也是一個女生。女生緊張地看了張然一眼，自我介紹道老師好，我是050003號，我叫張然，來自北平！”
噗——
郭珍直接笑噴了，實在沒想到考生中竟然有跟張老師同名的，而且是個女生！其他老師也都是忍俊不禁，一臉笑意的看著張然！ 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>