張然提醒道：“胸腔共鳴要注意兩點，第一喉頭放鬆，第二個就是對支點的運動。下麵我們通過一些詞語進行練習，淡雅朝陽暢遊”
“淡雅朝陽暢遊”
張然先帶著楊迷練詞語，然後帶著她練成語，緊接著拿出當初藝考時她朗誦過文章讓她進行朗誦，整個練習持續了一節課。
第二節課，張然讓楊迷站在教室中央：“現在對著牆壁說話，要使用胸腔，聲音從發出。說話的內容不限，想說什麽說什麽。但注意，當牆壁形成的回音傳遞過來的時候，馬上就說下一句。簡單的說，就是你跟牆壁進行對話，一問一答，明白了嗎”
楊迷撓了撓頭：“說什麽都可以嗎”
張然道：“什麽都可以，但不要去想說什麽，也不要停頓，隨口而出，現在開始”
楊迷吸了一口氣：“卡卡西，你在做什麽”等她聽到牆壁的回聲馬上道：“我可喜歡你了”牆壁的回聲迅速反彈回來，她想了一下自己該說什麽，開口道：“我”
張然打斷了楊迷的話，叫道：“停，我已經說了，不要去想交談的內容，像跟朋友很隨便的聊天，要脫口而出”
楊迷覺得這實在太難了，和朋友聊天他說的話是有內容的，聽到他的話自然知道該說什麽。可是現在這是回音，是自己說的話，我不去想怎麽說下一句嘛不過她也明白張然肯定不會亂講，這個訓練肯定是能夠起到效果的。她想了一下對著牆壁喊道：“我叫楊迷，你叫什麽”
沒說兩句，張然再次叫了停：“這是即興創作，不要停頓”
反反複複練習了好一陣，楊迷終於找到了一點竅門，把牆壁當成吵架的對手。人吵架的時候，往往都不用仔細聽對方說什麽，一句接一句往下噴就行。楊迷吸了一口氣：“張驢兒，你太可惡了大壞蛋”
張然對楊迷的表現挺滿意，這丫頭挺機靈的，竟然跟牆壁吵架不過他聽著聽著就覺得不對了，不讓你訓練讓你走來走去我靠，這死丫頭是在罵我呢
第二節課結束，張然來到了隔壁教室。隻見男生們渾身是汗，坐在地上喘氣；女生們臉色蒼白，看上去虛脫了似乎的。就在這時，陳嘵突然站起來，跑到牆邊，扶著牆壁劇烈的幹嘔起來。
格洛托夫斯基的訓練確實太辛苦了，一般人根本承受不了，不過05表本1班沒有減輕訓練量，每天始終是七小時。每天訓練完學生們都跟軟泥似的，扶都扶不起來。
05表本1班的學生在休息的時候會抱怨訓練太辛苦，也會埋怨張然和馮遠怔把自己當成機器人在練。不過等到訓練正式開始的時候，所有人都全情投入，咬牙堅持訓練。
一周的時間很快過去，國慶節即將到來。其他的班的學生喜笑顏開，討論著國慶長假去哪裏玩，但05表本1班的學生卻笑不起來，張然說了，國慶不放假，照常訓練。
31號這天，張然組織了一個特別的訓練。他看得出經過一周的訓練，學生們確實非常疲乏，加上假期臨近，大家都有些倦怠感，他需要通過這個訓練讓他們振作起來。未完待續。()《電影教師》僅代表作者青城無忌的觀點，如發現其內容有違國家法律相抵觸的內容，請作刪除處理，的立場僅致力於提供健康綠色的閱讀平台。
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