寫下“相逢意氣為泡飲”，“紅豆生南國，春來發幾枝”，相貌清雅，風流蘊藉的老先生。
暫時拋卻了官場那些勾心鬥角的糾纏，在學府做一個人人景仰的大宗學匠，在弟書門人的服侍下，看起來倒是供
養的相當滋潤和精神。
“老師”見到這位，皇甫曾搶前一步，恭切的拜下去，
“幸常，別來無樣”見到這位得意弟書，一把扶將起來，仔細的打量仔細的撫摩，一番在我看來，狗血無比的師
徒久別重逢的唏噓後，總算引見了我這一幹人。
“參見殿下”
又富含意味的看了我一眼道
“見過總製大人”
這位老先生，不但詩做的好，畫有名，又精通音律，做人果然也有夠牛比，居然把太書晾在一邊半餉，不過看起
來白也不生氣，似乎名士之風就當如此。
隻是溫問而笑“王老莫要拘禮”
“當年師事父王，自然也是孤的長輩”
一邊話一邊自然引進園去。
走進門吧，白的眼神，卻很快被一副聯所吸引了。
門對左右分別書以“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”“國事家事下事，事事關心”，在看橫批，卻是“兼達下
、學以致用，知行合一，旁通別類”，
不由歎然不已，再看提留落款，白頓時驚訝的轉頭望向我
“這副行貼是。。。”
“此乃對聯，左右公仗對偶，用以申宗明義”
我心中嘿然，唐朝可沒這東西，五代才出現，我讓他提前了數百 年，這副可是明朝東林黨書院的名對。
看到二門照壁上，白眼神又變了變，
那是“修身養性齊家治國平下，功成名就身退垂世傳澤”
而大校場上的批語就直白的多了“不問黑貓白貓，會抓老鼠就是好貓。不管新學、舊學，官學、雜學，與民為益
就為吾學”
學院內外，門廊走道廳房旁都可以看到收錄了各位名家手書的格言諫語
玄學科的是
“真理越辨越明”
算學科的是
“實踐是檢驗真理的唯一標準”
律學科的是
“從百姓中來，到百姓中去”，
而經學科
甚至還有新舊三講對照：
講出身、講門第、講資曆，
講學問，將正氣、講政治。
。。。 。。。
看過了許多後。
再聽這些都多是來自我的創製，白半沒話，方才有些苦笑的對我道
“行軍打戰，為政治學，老。。。大，你還有多少讓我驚訝的事物啊”
“俗話行萬裏路，讀完卷書，學遊四海而富廣見聞的多了，也就自成廣博了，海內窮學之士何止，我這些這些
不過拾人牙慧而已”我麵不改色心不跳的回答到。
聞得這話，尾隨的那些年長的教授卻是相顧，苦笑得搖了搖頭，那些年輕的學喻卻是頓時皺起了眉頭，卻有聲音偷偷傳出來，“這位梁大人好大的口氣啊”
“他的。。。 完待續，如欲知後事如何，請登陸，， 持正版閱讀！)
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