劉希世遲疑：“許多工匠都有私心……”
溫新大手一揮：“沒事兒，先整理記錄那些工匠願意說的。”
溫新想了想，繼續解釋說：“其它私塾，都選優挑優培養，哪怕劉崗村私塾，你們十來位學生也是劉先生精挑細選的。我則不同，我真心實意讚同祖帝有教無類思想，相信所有人都應該擁有教育機會，事實上我賭對了，是不是？你小妹，既不被你們父母看好，也不被劉先生看好，可她無疑極具煉氣天賦。瞧，九歲之齡進階煉精前期，比許多煉氣士家孩子還要強悍。”
“但是，有其利弊有弊，私塾招了那麽多學生，一部分人幸運進階煉氣士，更多人則會陸續退學。然而，讀了書，識了字，長了見聞，學生們可還願意回到封閉小村落種田？煉氣士皆以種田為恥，平民裏走出來的煉氣士更以田地為恥，仿佛不如此就洗不掉腳上的泥……”
劉希世猛地漲紅了臉：“我……”
溫新截斷劉希世自辯：“不，別誤會，我固然反對另眼看待農夫，卻無意譏諷這種現象。沒有人願意黃土裏刨食，包括那些辛勤耕作的農夫，他們一樣不熱愛耕田這份職業。問問農夫為什麽勞動，他們會回答你，天上不會掉糧食，不耕田就要餓肚子。瞧，農夫是因為饑餓而勞動，並非真心熱愛耕田。如果鋤頭能夠自動耕田，如果一畝田地能夠出產一百石乃至一千石糧食，當肚子不再害怕饑餓，農夫還會熱愛耕田嗎？不必懷疑，隨著農業生產力向前發展，農夫比例必然越來愈少，而非越來越多。所以，蔑視農業勞動可恥，不願回家耕田的情緒卻絕不可恥。而且，我讓你整理工匠手藝，潛在目的之一就是改良農耕器械提高糧食產量解放生產力，讓更多人逃脫饑餓囚籠。”
溫新接著說：“繼續前麵話題，長了見聞的學生，不願再回封閉家鄉。可是，現在沒有自動耕田的鋤頭，也沒有畝產一千石的良田，所以你再不願回家耕田，也必須直麵饑餓困境。而此時，轉學一門手藝，繼續留在溫家港，或許是一項不錯選擇。”
劉希世清楚明白父親的經濟境況，懨懨嘟囔說：“學了手藝也得有活幹才行。”
溫新更清楚。
一句話，還是市場。
沒有足夠的市場，沒有足夠的業務，工匠就無法專注於事業。
但是，溫新孜孜不倦的資本積累，不就是為了解決這些問題嗎？
溫新拍了拍劉希世肩膀：“放心，隻要能通過考核，你們的工作我負責安排。”
包分配。
定向讀書，畢業分配，一條龍解決到位。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)