易鎮領地在這個世界上存在並發展了近三年時間，早期居民生育的下一代大的也有兩歲多，這還不算我們英雄家屬遷入包含的兒童以及前幾年我們采購的技術工人和他們的家屬。
換句話說，易鎮領地雖然發展的時間不長，卻已經擁有千萬人口，千萬人口中老中青幼都有分布，隻是不均衡而已。
無論老中青幼，我的觀念中，都是有受教育的權利，也隻有受了教育，才能更好地為領地發展貢獻才智。
我的想法是：易鎮領地要構建的教育體係分為幼學、中學和大學三個層級，每個層次三至四年，總計12年的教育時常。
兒童5歲入幼學，12年教育後出來大約在17歲左右，比現在爭霸大路上成年男子15歲、成年女子13歲略晚一些，但也晚不了多少。
其實你清楚，受過教育的人和沒有受過教育的人在領地貢獻上還是存在很大區別。
而這個教育體係的支撐，意味著我們可能得去開發幼學四年的教材、中學四年的教材和大學四年的教材。
我認為：幼學和中學主要以基礎教育和通識教育為主，進入大學後可以進行專業區分式的教育，所有進入大學的居民，都應該具備一定的研究能力，要做到術業有專攻……”
孔明一邊搖著鵝毛扇，一邊聽著曲茂描繪易鎮領地的教育體係，思索良久後才問道：“大人，您可有初步計劃？”
曲茂點點頭，說道：“12座島嶼現有的學校姑且不去管它們，我覺得每座島嶼至少需要擁有一座大學，並且不同島嶼上的大學，要有傾向性研究方向。
比如說至島，可以跟現在正在建設的科技學校結合，再建設一座科技大學。
各島嶼因為鎮與村存在統轄關係，所以每一座鎮至少要建設一座中學；至於幼學，即便做不到1座村子建設一座幼學，至少也得做到三到四個村子共同建設一座幼學。
一張學校建設圖紙可以建設一座幼學，但至少需要四張學校建設圖紙組合起來才能建設一座中學，至於大學，那麽更應該是至少需要10張學校建設圖紙組合在一起建設才行。”
孔明苦笑道：“大人，姑且不論建設成本和師資，光是學校建設圖紙都是一筆不小的開支啊。”
曲茂點了點頭，說道：“的確如此，發展教育體係，怎麽可能不花錢麽？
不過你不需要擔心，回頭孔明你先做一個初步規劃，看看我們需要多少張學校建設圖紙。
反攻流王公國初始階段我們兩個肯定都不會去流王公國境內參戰，利用這個時間，我們將學校規劃建設出來。
你給我具體的學校建設圖紙的數量，我來負責籌備學校建設圖紙，有必要我甚至可以提供總數量不低於30萬的優秀級資質居民招募券……”
孔明點點頭，說道：“是，大人！屬下會準時給您提供規劃預算，請大人放心，屬下也認為教育非常重要。” 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)