而南方那邊，也不能讓他們獨立，朝廷派出了不少官員，可比例依舊不夠。
尤其是嶺南地區，基本上完全是自治，所以所謂的貶謫也是一種手段，借名義往那邊安排人。
高順目光長遠，在宮裏培養了一批人，至於其他學子，都是年齡比較大，憑借關係或者成績優異的成年學子。
這批學生就相當於少年班，未來是要絕對忠誠於高順的，所以思想教育同樣重要。
“陛下，您已經很久沒給他們授課了，擇日不如撞日，不妨今日給他們授一課如何？”
既然有思想教育，最好的辦法就是經常刷存在感（洗腦），對此高順也不擅長，不過他發現這些孩子很崇拜他。
高順十四歲就公開授課，當時也是跟風，講的內容很深奧，卻也禁不起推敲。
主要是他當時準備倉促，內容確實，不成體係，如果不是他地位使然，時間長了必然會被世人遺忘。
孔子的思想怎麽傳播的，那是因為《論語》啊，而論語的內容是什麽，是師生互動啊！
明陽先生的心學怎麽發展的，那是因為《傳習錄》啊，而傳習錄的內容是什麽，還是師生互動啊！
由此可見，在這個時代要想脫穎而出，甚至是成聖，必須有一門獨立的、新穎的、有實際價值的學說。
所以高順的每次授課，都會有專人記錄，師生對話都有，取名就是《傳習錄》。
高粲建議他上課，高順也的確來了興致，但他還是問了一句：“會不會影響他們課程進度？”
高粲笑了笑道：“不會，下節課是陛下說的什麽體育課，你看他們平時這麽風，根本不缺什麽運動。”
活潑好動是孩子的天性，高順為了他們的健康成長，所以特意囑咐他們上體育課。
隻是無論什麽時空，體育老師都是最悲哀的存在，他們還在長身體的年齡，不可能超負荷運動，所以體育課隻剩下玩了。
一開始的時候，先生們嚴格遵守，可氣候變化無常，總有陰天下雨的時候吧？
正巧有一次趕上下雨，孩子們在屋裏看著外麵，一個經文先生看不下去了，就提出上課，高順得知後也沒說什麽，於是就打開了新世界的大門。
高粲小心翼翼地看著高順，生怕他說一個不字，那他們之前偷偷占用體育課的事不就要暴露了。
可高順微微一愣，隨即笑著點頭，想起了後世的那些梗，頓時覺得十分有趣。
高粲長出了一口氣，立刻去安排，等孩子們休息了一會兒後，得知體育課取消了，都是一臉的不情願。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>