小海子看了看分屏上的提示，輕鬆地點點頭，方老師就微一頷首，表情更僵，盯著擺在自己麵前的熱茶吹了吹說道：“你要知道，咱這裏可不是誰想來就來的。”未說出的後半句即是“也不是誰想走就能走的。”
看著方老師威脅的態度，小海子也不怵，話說到這份上，基本就是撕破臉皮了，他也就隻照著分屏上的提示念到：“好的方老師，順便，您能跟那些企業家代表說一聲，讓他們別沒事兒找事兒的，給咱找麻煩行不。。？”
方老師抬眼看了下這張迷人的臉龐，冷笑道：“你要是有能力，自己折騰出的事情就自己解決嘛。”言下之意就是：你要是現在走了，以後發生麽麽事情，別來求咱。
小海子卻是沒有任何反應，隻是照著分屏上回道：“那好吧，那咱就先回去了哈，方老師再見。”說完就直接轉身出門了——方老師就張著嘴，呆坐在原位置上，她還以為小海子會說兩句好話緩和一下氣氛，至少保證來個好聚好散。誰知道他會那麽不按常理出牌，就這麽直接出去了。。！
她還剛想端起茶杯來，弄個低調的端茶送客呢。
方老師不知在椅子上坐了多久，她麵前的茶杯都不冒白氣了。忽然一串小提琴曲鈴聲響起，才將她驚醒過來。呼出一口濁氣，她一整心情，拿起手機，發現是下屬一個指導老師來的電話。
她清楚的記得，她告訴過對方，這小海子一有麽麽動向，就要趕緊打電話告訴她。
如此，她心中一緊，趕忙接通了電話。
“方老師，那個叫小海子的，又發布了新的用戶公告了。”聽聲音，這位指導老師非常焦急，“說是一個團員可以頂三個普通用戶的名額。。”
對方還沒有說完話，方老師已經癱軟地陷坐在椅子上了。
這真是一招釜底抽薪的奇招啊：本來一比三十的新用戶推廣比例對於普通學生來說是很難辦的，現在難度一下子降低三分之二，還給了他們明確的推廣目標——要知道，像華工這樣的大學中，團員占到總體學生數量的近九成，按照一對三的新比例來算，相當於同樣的人數，多出了兩倍的推廣密度——可以預見，到時候獲得用戶見麵會資格的普通學生，至少是原來的三倍。
而他們，可是其他大創項目的主要使用者，而且如方老師自知，“平台”的優越性要遠高於那些依靠傳統電子設備不知道多少，這樣此消彼長，傳統的項目還沒有開始地推，就已然落敗了。
“喂喂，喂，方老師。。？方老師您聽得到麽。。？”手機裏的聲音還在繼續傳出來，方老師鎮定了一下，又拿起來答道：“咱在呢。。怎麽。。”
“那個小海子又發了一個公告補充說明出來。” 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)